學校管理

∎ 學校管理架構
校長：黎玉潮 副校長：李淑儀，李德彩，朱德亮 A）　行政組︰　A1）校務　　　A2）行政事務　A3）資訊科技　 B）　教與學組︰B1）課程發展　B2）教務　　　B3）學習支援 C）　訓輔組 D1）　學生事務　D2）總務 E）　課外活動組

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會17位成員︰ 郭興坤　劉德平　黃元弟　何文輝 朱松明　袁漢華　廖文瑄　陳祥發 陳建業（替代校董） 邱玉月　丘志良　張慧玲 蔡詠雯　李穎珊 李淑儀　朱德亮　（替代教師校董） 黎玉潮

∎ 環保政策
定期舉辦環保活動，鼓勵學生保護自己周圍的環境。 在學校到處種植綠色植物，鼓勵學生照顧植物。

∎ 學校關注事項
校訓：勤儉愛誠。 主題：主動求知，認識獨特真我。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
主要科目有連堂安排，以便進行各類學習活動及聯課活動。課堂上透過各種學與教的活動讓學生建立知識，另鼓勵學生參加課外活動和社會服務，讓其從實踐中學習。透過推行聯課活動、主題週及校本輔導計劃，連繫各個科目的學習材料。

∎ 關鍵項目的發展
1.　推動全方位閱讀計劃，除基本閱讀課外，還有早讀課及閱讀策略課。　 2.　一至六年級均有電腦課；學校為每名學生提供內聯網的戶口及學習平台。 3.　中文科及常識科，均設專題研習。　 4.　透過成長課、週會及校本輔導活動，培養學生正確的價值觀。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
設立雙班主任制，透過班會活動及成長課讓學生認識自己，建立積極正面的人生觀。又於早會和周會安排講座和劇場，宣揚德育及生命教育信息；通過慈善活動、關懷行動等學習經歷，讓學生在真實情境中實踐正面價值觀和態度。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
推行小組教學、功課輔導、讀寫樂小組、劍橋英語訓練、奧林匹克數學培訓等，期望透過拔尖補底課程，照顧學生的個別差異。

∎ 「全校參與」模式融合教育
本校安排成績稍遜學生參加課後輔導小組或以小組上課形式進行課堂學習。本校也參與「區本支援計劃」及「校本課後支援計劃」，讓家境並不富裕的學生，獲得多一些支援和機會。 在言語治療方面，學校每年都會與言語治療機構合作，由專業言語治療師為懷疑有言語障礙的學生，提供評估、治療及諮詢服務。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；舉辦文化共融活動；及本校部分年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。使用教育局支援非華語學生學習中文教材套，透過多元化的活動，以輕鬆愉快的方法鼓勵學生學習中文、認識中國文化，以提昇學生學習中文的能力。

∎ 課程剪裁及調適措施
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家校合作及校風

∎ 家校合作
重視家校合作，定期召開家長教師會會議，家長及教師合辦多項學校活動及社區探訪。此外，學校及家長教師會共設30項獎學金給在服務及品學上有出色表現的學生。

∎ 校風
為提升學生對學校的歸屬感，教師為學生送上生日小禮物，令校園洋溢溫馨氣氛；所有服務隊伍均有晉升制度，讓學生在服務及照顧他人之餘，更有目標及使命感；建立朋輩支援隊伍及家長義工隊伍，讓施予者感受助人為樂的歡愉；舉辦小一適應課程及中一銜接講座，令要面對新環境的學生增添安全感。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　提升學生兩文三語的能力，由三年級起引入以「普通話教中文」的課程。 2.　啟發學生潛能，進一步提升學生學業成就及體藝潛能。

∎ 教師專業培訓及發展
專科專教。