學校管理

∎ 學校管理架構
由校長及副校長帶領，下設學校核心發展組，並按四大管理範疇設立十一個行政小組策動，以推動校務及學科工作。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會於2008年成立。設有校監1人，辦學團體校董7人，當然校董1人，家長和教師校董各2人、獨立校董2人。

∎ 環保政策
本校重視環保及可持續發展概念，參加了校外機構的綠色校園計劃，發展不同的環保項目。本校設有廚餘機推行廚餘回收，實踐有機耕種。本校小賣部不售賣膠樽飲品，以支持減廢。每班設環保大使，推動校內環保活動。

∎ 學校關注事項
1.　推動自主學習，提升學習效能。<br>2.　建立正向校園，培養學生正向價值觀。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
推行「3A校園」計畫：Academic（學術提升），學校推行「腦基礎」及「資優十三式」的學習和教學策略，達致三高（高參與、高展示、高回饋）課堂，促進學生自主學習，培養學生積極主動的學習態度。Attitude（品德培育），透過周會、成長課及UpPotential青少年關愛計劃，建立學生的正向態度。Arts（藝術教養），藉課堂、活動及小組訓練，讓學生在音樂和視覺藝術上得到良好的栽培。

∎ 關鍵項目的發展
1.　加強學生閱讀風氣，培養學生良好閱讀習慣，推動跨課程閱讀。<br>2.　推動電子學習，結合平板電腦及網絡進行電子課堂及自學活動；<br>3.　全方位訓輔工作，結合多元化活動培育正向價值觀及良好品格；<br>4.　普及STEM教育，推動科學探究、機械人、編程、創客（Maker）課程；<br>5.　舉辦境外交流，到不同地方考際，擴闊學生視野，豐富學習經歷。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
分三年推行「顯仁愛、長智慧」、「展勇氣、持公義」、「懂節制、求卓越」的正向教育，培養學生24個性格強項。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.　透過「合作學習」、「腦基礎」及「資優13式」照顧學生學習的多樣性。<br>2.　安排資優學生參加中文大學資優課程及資優教育學苑課程。<br>3.　設拔尖課程，包括：劍橋英語、奧數班、機械人班、英語大使及校園小記者等。<br>4.　安排不同方式（例如：小組學習、功課輔導、學科輔導）照顧不同能力的學生。

∎ 「全校參與」模式融合教育
學生支援組會與教育心理學家、言語治療師、學生輔導人員一起制定全校參與支援策略，並定期為教師、家長及學生舉辦工作坊及講座。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。

∎ 課程剪裁及調適措施
本校按不同能力學生的需要策劃課程。為資優學生進行拔尖培訓，為能力稍遜學生提供學習上支援，功課及考試調適。

家校合作及校風

∎ 家校合作
設有家教會，家長義工隊，家長積極參與學校活動，出席家長講座、工作坊及活動。學校重視家校合作，透過陽光電話和家長日，讓教師與家長保持緊密的溝通。

∎ 校風
本校獲教育局頒發2019「關愛校園」榮譽，致力營造關愛文化，重視學生的身心均衡發展。同學透過參與多元活動，培養自信、主動積極、敢於面對挑戰的處事態度。設風紀隊、制服團隊及領袖訓練，培養學生堅毅承擔及互相幫助的精神。推行正向教育，使學生能發掘個人的品格強項，從而建立良好的品德。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　推動自主學習，提升學習效能。<br>2.　推動電子學習，結合平板電腦及網絡進行電子課堂及自學活動；<br>3.　全方位訓輔工作，結合多元化活動培育正向價值觀及良好品格；<br>4.　普及STEAM教育，推動以數學及科學知識為基礎，具運算及設計思維的跨　學科課程，培養學生的創意解難能力；<br>5.　推行國家安全教育，加強學生認識國情和提升國民身分認同。

∎ 教師專業培訓及發展
透過多項與教育局和大學的專業合作項目，包括嶄新教學策略、科本發展、生命及正向教育、電子學習等，持續深化教師專業成長，提升教師團隊的專業能力。