學校管理

∎ 學校管理架構
本校設有家長教師會及校友會，發展及監察校務發展。另設行政組負責發展及執行校務。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
由校監、校長、資深校長、專業人士、家長、校友及教師組成。

∎ 環保政策
由德育及公民教育組統籌，舉辦及參與校內校外環保活動。

∎ 學校關注事項
實踐天主教五大核心價值，建立學生正確的價值觀。推動學生自主學習。優化行政管理。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　發展具天主教辦學理念（五大核心價值）的校本課程，以生命教育為學與教的核心。 2.　引入自主學習策略（有效預習、探究及體驗學習），透過腦科學、有系統的思維及學習技巧，激發學生的學習動機及自主學習的能力。 3.　於初小常識科引入「LBD動手學」，以態度（價值觀）為基礎，承托知識及技能（共通能力），建立正向的教育模式。 4.　重視兩文三語，推廣語境教學，提升學生的語文水平。 5.　推動STEM教學，培養學生的思維能力、創意及探究精神。

∎ 關鍵項目的發展
1.　鼓勵閱讀，培養學生閱讀興趣，讓學生懂閱讀。設中、英文早讀課、跨學科閱讀活動、親子閱讀獎勵計劃、網上閱讀計劃、故事爸爸媽媽計劃等。 2.　推動資訊科技教學，善用翻轉課堂及編程策略，加强互動學習，提升自學能力。 3.　建構校本生命教育課程—精彩人生系列，配合Newlife‧330校園身心靈健康計劃、健康校園等，讓學生的身、心、靈健康成長，活出精彩人生。 4.　以跨學科模式推行主題及專題研習，加入STEM元素，加強學生共通能力的發展。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
本校秉承天主教五大核心價值教育，深信每位孩子都是「獨特、尊貴、有價值的」。透過生命教育課程—精彩人生系列，讓學生從「知情意行」的體驗中探討及反思，培養學生對生命心存感恩，實踐愛主愛人愛大地，成為能欣賞生命、關愛生命、珍惜生命和活出生命的仁德好孩子。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
成立學習支援組以全面照顧學生的個別學習及情意發展需要。教育心理學家，言語治療師及註冊社工駐校。發展資優教育，啟迪學生潛能。評估及課業調適。新來港學童計劃及課後學習支援計劃。

∎ 「全校參與」模式融合教育
教育心理學家及言語治療師定期到校提供專業支援服務。及早識別在學習方面有困難的小一學生，並為他們安排及早輔導。透過分組教學、功輔班等，照顧學生的個別差異。透過多元化的課後支援小組及培訓課程，為學生提供適切的支援。增設資優人材庫，以提供適切的課程。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及本校部分年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

∎ 課程剪裁及調適措施
透過校本課程調適、分層課業、家課及考試調適，加強照顧學生的學習多樣性。安排校本輔導及資優課程，提升學生的學習成效。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家長教師會舉辦家長教育工作坊、興趣班及其他活動，如旅行。推行家長義工計劃，擔任課外活動導師、校運會義工等。

∎ 校風
推行生命教育課：透過主題式活動、講座及體驗學習，培養學生責任感、積極的生活態度及正面的自我形象。建立共融校園，拓建關愛文化：推行多職務計劃、心連心計劃、你值得讚、全心欣賞你等關愛活動。推行仁德好孩子獎勵計劃：定期表揚同學，肯定學生自我價值，增加學生互相欣賞彼此成就的機會。推行義工服務計劃：建立學生正面形象及培養責任感。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.培育學生正確的價值觀：持續於各科課程中推展天主教五大核心價值，優化校本生命教育課程。　2.優化學與教：促進學生自主學習，提升學習效能。 3.優化閱讀課程：提供更多元的閱讀經歷，持續培養學生閱讀興趣及習慣，學會有效閱讀。

∎ 教師專業培訓及發展
1.　學校層面：按學校發展目標，訂立培訓日內容，加強教師學與教的能力；同儕觀課以提升教師掌握小班教學的教學策略、提問技巧，加強教師間的學術交流。　2.　科本層面：每科按該年度之發展重點設計培訓內容，以增強教師科本知識及技能。　3.　個人層面：教師按個人需要，自行訂定學習路向。