學校管理

∎ 學校管理架構
學校的管理架構清晰，具效能。由法團校董會監察，校長領導各行政人員執行校政，發展校務。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本校已於2013年成立法團校董會。

∎ 環保政策
本校推行廢物分類回收計劃，又為學生訂購環保午膳，校園更鋪設隔熱塗層及使用環保冷氣，好能節省電力。

∎ 學校關注事項
培養學生的閱讀素養；推動正向教育。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
藉高階思維提問及合作學習技巧，提升學習效能。重點推行高效能的電子學習課，增強師生互動，照顧學習多樣性。重視回饋，藉著不同的評估模式，讓學生透過反思提升學習果效。舉辦學習交流團，以擴闊學生的視野及知識領域，豐富學生的學習經歷。

∎ 關鍵項目的發展
設全面的閱讀計劃，營造閱讀氛圍，提升學生對閱讀的興趣及使學生能從閱讀中學習。推行高效能的電子學習課。利用資訊科技培養學生自學精神。透過專題研習，培養共通能力。推行正向教育，培養學生正向品格及情緒。推行德育及公民教育，培養良好品德及公民素質。推行全方位學習活動，豐富學習經歷。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
規劃階段性正向課程及提供多元化活動，如舉辦「正向教育日」活動；又將正向元素滲入各科教學中，以培養學生認識及實踐正向品格及情緒。學校亦推行獎勵計劃，鼓勵學生學習訂立可行的目標，實踐正向行為。此外，學校透過班級經營、週會、短講、張貼金句等，營造校園正向文化；並為家長安排講座，鼓勵家長實踐正向管教之道。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
設拔尖班及抽離輔導，以照顧學生的多樣性。設立「人才庫」及為尖子學生提供訓練。為有特殊學習需要之學生進行課業及測考調適，設不同類型的課後輔導班；安排學生支援老師進行協課，老師設計不同程度之工作紙，以配合學生能力。

∎ 「全校參與」模式融合教育
設學生支援組，支援有特殊教育需要的學生。教育心理學家為家長及教師提供諮詢服務。本校聘請全職言語治療師為有需要學生提供治療。為有需要學生設計「個別學習計劃」。學生支援老師進行協課。老師推動學生進行朋輩輔導。安排抽離式輔導及課後功課輔導班。提供多元訓練，協助學生提升手眼協調、社交能力、專注力和忍耐力等。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援。為非華語學生提供基本中文學習訓練。學生支援老師進行協作教學。於功課輔導堂進行抽離式小組教學。於課後開設中文及功課輔導班，協助非華語學生完成功課，提升中文能力。舉辨參觀日，了解中國文化及香港的本土特色。

∎ 課程剪裁及調適措施
本校設拔尖班及抽離輔導，以照顧學生的多樣性。本校亦著重對有特殊學習需要之學生進行課業及測考調適。另設不同類型的課後輔導班、幼小及中小銜接課程。

家校合作及校風

∎ 家校合作
定期舉辦家長會、講座及家長學堂。透過家長會、家長日、陽光電話、家教會活動、家長義工隊，增強家長與校方的溝通。

∎ 校風
引導學生認識天主教信仰及基督精神，致力營造關愛共融的文化，培養學生建立積極的人生觀，並懂得關心社會，尊重別人，關愛弱勢社群。致力推動以人為本的教育，為學生提供全人發展的機會；與家長、社區建立夥伴關係，培養學生達致「謙誠智慧」的素質，使將來能成為守法盡責的公民，服務社會。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　培養學生的閱讀素養：讓學生能從閱讀中學習；培養學生的閱讀興趣；推動閱讀分享的文化。 2.　推動正向教育：提升教職員推展正向教育的能力；培育學生正向品格及情緒；營造校園正向文化及環境。

∎ 教師專業培訓及發展
舉辦不同的學習工作坊，並透過共同備課及同儕觀課，提升教師的教學效能。學校亦推動教師與本港及港外之學校交流，以發展教學技巧。