學校管理

∎ 學校管理架構
法團校董會領導：校長、副校長及各位行政主任，聯同學校發展及改善小組，負責發展、執行及監察校務。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本校法團校董會已於二零零八年成立，成員包括校監、校長、三名辦學團體代表、兩名教師校董、兩名家長校董及一名獨立人士。

∎ 環保政策
參加學生環境保護大使計劃、各班設廢紙回收袋及設回收桶，分類回收。

∎ 學校關注事項
1.　推動自主學習，提升學習效能。 2.　培育學生自信及堅毅精神。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
透過多元化學習策略，照顧學生多樣性以提升其自學能力。透過全方位學習、專題研習、跨學科學習、每周的多元學習活動，如數學綜合活動、科技活動、體藝訓練等，更透過參觀活動、主題講座及各項比賽，為學生提供不同的學習經歷，培養學生的共通能力及創意思維。尤其著重學生正面價值觀的培養，使他們能積極樂觀，愉快地學習，促進學生全人發展。

∎ 關鍵項目的發展
以專題研習為學習平台，讓學生實踐從閱讀中學習，運用資訊科技進行資料搜集。透過發展STEM校本誇學科課程，讓學生參與「動手做」的學習活動，發揮學生創意潛能。舉辦中、英文廣泛閱讀、跨課程閱讀、「早讀課」等活動，培養學生閱讀興趣，將閱讀文化滲入整個校園。透過與各學習領域及學科課程推行之活動或計劃推行德育及公民教育，培養學生正面的價值觀。培養學生個人及群性發展的五種價值觀和態度：堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神。全校鋪設無線網絡，並提供完善的網上學習平台，鼓勵學生運用資訊科技進行自學。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
學校積極營造一個關愛和諧的校園環境及培養學生正面的價值觀。透過推行各項活動，如口號創作、秩序比賽、每月之星獎勵計劃及預防性講座等，目的為培養學生尊重他人、誠實、自律守規及友愛的良好行為。此外，透過校本輔導活動，培養學生接納和欣賞的態度，共建關愛的校園文化。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
本校以「全校參與、全人關顧」模式推行「學進計劃」、「協進計劃」、「個別學習計劃」、「與愛同行關懷學生計劃」、「校本言語治療服務計劃」及「新來港學童奮進計劃」，讓不同能力的學生均獲充分的照顧。

∎ 「全校參與」模式融合教育
「全校參與」模式照顧學生多樣性。 目標： 1.　發展團隊模式的支援計劃，營建和諧共融的校園文化。 2.　統整運用校內外資源，為不同學習需要的學生提供適切的支援服務。 3.　積極推動及鼓勵教職員參與融合教育專業發展課程/活動。 4.　加強家校溝通及聯繫，建立夥伴合作關係，共同協助學生全人發展。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦文化共融活動。

∎ 課程剪裁及調適措施
因應學生的個別差異，為學生剪裁課程內容，提供功課及評估調適。

家校合作及校風

∎ 家校合作
本校設家長教師會，除了定期舉辦家長分享會外，成員還擔任學生午膳監察員、週六課外活動監察員、協辦家教會旅行等，讓家長參與學校事務，增加與學校溝通的機會，強化親子關係。此外，本校亦透過家長日及各級的家長黃昏會，讓家長及老師有緊密聯繫，增強溝通。

∎ 校風
樹立淳樸校風，重品德培育及兼容互愛的校園文化。在班中，每位學生均有職務，讓其發揮所長，培養學生勇於為他人服務的品格。

未來發展

∎ 學校發展計劃
加強教師培訓，提升專業水平，優化教學：培養學生自學精神，注重學生德育培訓；加強學校與家庭聯繫和合作。

∎ 教師專業培訓及發展
設有教師專業發展時段，教師除進行校本及校外培訓外，亦有同儕備課及觀課。此外，學校與教育局及大學教育機構合作，推行及實踐不同的教學評估及策略，提升學與教的效能。