學校管理

∎ 學校管理架構
本校由瑪利亞方濟各傳教修會創立，並於二零一五年八月成立法團校董會，制訂學校的行政及發展方向。校長以下，分別有三位副校長及學校發展委員會管理日常學校事務。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會有15位成員，共同管理學校、推動教育；確保本校的教育願景、辦學使命與核心價值得以實行。

∎ 環保政策
學校透過綠化校園及校園清潔計劃，讓學生實踐環保的低碳生活。

∎ 學校關注事項
1.　培養學生的領袖素質。 2.　培養學生自主學習能力。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
以6天循環週上課，設早讀課及課外活動課。不同的學習活動豐富學生的學習經歷。每年根據關注事項訂定跨學科學習活動。

∎ 關鍵項目的發展
從閱讀中學習：以不同的閱讀活動及策略來提高學生的閱讀興趣和能力。 運用資訊科技進行互動學習：透過校本電子自學平台進行學習。 專題研習：學生根據專題研習內的任務，開展探究性的活動。 德育與公民教育：透過校本德育課程、成長及學習歷程檔案培養學生正確的價值觀。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
學校培育學生七種首要的價值觀和態度，即「堅毅」'「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」和「關愛」，作為推動品德教育的方向。通過各學習領域的學與教，以及其他的學習經歷，培育學生正面的價值觀，幫助她們在不同的成長階段，當遇上困難的時候，作出客觀分析和合理的判斷，並付諸實踐。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
為有特殊學習需要的學生給予適切的支援。 1.　為小一學生提供「小一適應」課程。 2.　為小二學生設有「展翅班」。 3.　設中、英、數拔尖課及輔導課。 4.　設有功課輔導班。 5.　設有言語治療訓練課。

∎ 「全校參與」模式融合教育
1.建立共融校園文化，加強員工、學生和家長對有特殊教育需要學生的認識和接納。 2.提供支援及提升學校支援學習差異的效能。 3.訂立整體照顧有特殊教育需要學生的政策，靈活及全數運用資源。 4.規劃和安排教師接受有關培訓。 5.按需要，設計個別學習計劃，並邀請家長參與計劃會議等，以加強與家長溝通和合作。

∎ 非華語學生的教育支援
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∎ 課程剪裁及調適措施
為有特殊學習需要的學生在課程及評估方面作出調適。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家長教師會作為學校與家長的橋樑，「愛心玫瑰」義工團，可讓家長從參與中了解學校。

∎ 校風
校風淳樸，致力培育學生六育發展。校園宗教氣息濃厚，師生相處融洽，互相關懷，對學校有強烈的歸屬感。

未來發展

∎ 學校發展計劃
學校在校本課程及不同種類的活動中，滲入天主教教育五大核心價值（尤其是愛德丶生命及家庭這三方面的價值觀），培養學生的領袖能力、素質及服務社會的精神，使她們能發揮不同的潛能，成為敬主愛人及富有同情心的領袖。 學校亦不斷優化校本課程，透過不同種類的學習活動及多元化的學習經歷，培養學生愛學習的態度及學會學習的能力（掌握如何有效地學習、管理知識、創建知識、擁有解難的能力）來裝備她們迎接廿一世紀的各種挑戰。

∎ 教師專業培訓及發展
我校注重教師專業培訓及發展。透過校內課堂研習及與大學、教育局及其他機構的協作，教師團隊不斷學習、了解及掌握課程、教學法、評估的新趨勢及發展，並持續優化校本課程，以提升學與教效能。