學校管理

∎ 學校管理架構
法團校董會為最高權力組織。其下設有教師諮議會、家長教師會等溝通渠道。日常校政，則由行政小組擔任。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本校施行校本管理，法團校董會由校監、校長、教師、家長、校友、教育界人士及宗教界人士組成。

∎ 環保政策
推行環保活動。

∎ 學校關注事項
1.持續推展天主教五個核心價值，促進學生品德培育。　2.優化課程及學與教策略，照顧學生多樣性。　3.建立學生正面的生活態度，達致身心健康。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.制訂六育均衡發展課程，著重培養學生知識、態度和技能及發展共通能力。 2.發展STEM教育，計算思維、編程教育、mBot、micro：bit、scratch　 及Google應用，以配合學生資訊科技發展等。 3.為提升學生的表達能力，引導學生透過多元的學習模式主動學習，本校定期以英語和普通話進行早會，創設語境及運用兩文三語的機會。 4.安排多元化的學習經歷活動，舉辦境內外交流活動，以延展學習經歷及發展學生多元智能；透過跨科目活動協助學生從多角度觀察，把不同學習領域的知識融會貫通，並把所學應用在生活上。

∎ 關鍵項目的發展
透過德育及公民教育、從閱讀中學習、專題研習及運用資訊科技進行互動學習，提升學與教的效能。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
透過宗教培育﹑各學習領域及科目，建立學生知識﹑技能及正面的價值觀，配以成長課﹑德育及公民教育等不同範疇舉辦的全方位學習活動，以豐富學生多元學習經歷及價值觀的培育。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
小二至小六設有16組學習支援輔導班、13組學科輔導，為中、英、數科學習有困難的學生提供學習支援；運用全方位學習基金、校本課後學習及支援計劃等資源為有需要的學生安排適切的學習活動；從人才庫中選拔學生參加資優興趣班，培養尖子。

∎ 「全校參與」模式融合教育
學生支援組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、學校社工及協作課老師，協調共融措施；運用津貼增聘教師、教學助理及外購專業服務；為有需要學生安排言語治療、職業治療、成長小組、測考及功課調適、功課輔導、小老師計劃；重視家校合作，安排協作教師及言語治療師與家長溝通。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：舉辦文化共融活動；及本校部分年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。本校聘請教學助理提供中文科課堂支援、提供課後中文學習小組、購買促進學習中文的教學資源，舉辦中國文化體驗活動，按需要翻譯學校通告。

∎ 課程剪裁及調適措施
透過共同備課發展校本的調適課程。透過不同的學習策略及課業照顧不同學生學習需要。支援小組教師為有特殊學習需要學生進行個別化調適。

家校合作及校風

∎ 家校合作
1.　家長教師會。　2.　家長愛心隊。　3.　家長培訓課程及講座。

∎ 校風
1.　愛主愛人，關愛共融，實踐天主教學校的五個核心價值。2.　訓輔支援緊密合作，幫助學生成長。3.　透過「學習支援津貼」計劃，照顧學生的不同需要。4.　加強家長愛心隊的服務範圍，實現家校合作的關係。5.　透過制服團隊，達至「愛主愛人、服務社群」的教育目標。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　積極發展STEM，運用資訊科技促進互動，善用平板電腦於課堂教學中，提昇學習興趣及終身學習能力。 2.　營造語境學習氛圍，重視兩文三語能力發展，於P.1-4推行普教中計劃。 3.　透過探究式學習，如專題研習、科學探究及服務學習，綜合學生共通能力、知識和價值觀運用。 4.　發展校本學習支援計劃，優化校本課程及學與教策略，照顧學習多樣性。

∎ 教師專業培訓及發展
本校透過共同備課及同儕觀課推展教師校本的專業發展，促進教師之間的協作文化及經驗分享，加強學與教效能。學校重點安排各項校本專業發展活動，善用校外專業支援以提升學與教的質素。