學校管理

∎ 學校管理架構
由法團校董會管理學校，在校長之下有不同科組部門，以管理及執行學校發展和行政工作。詳情請參考本校網頁。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會於二零零八年八月三十日成立，其中包括辦學團體校董七位，替代辦學團體校董一位、校長校董一位、教員校董及替代教員校董各一位、家長校董及替代家長校董各一位、校友校董一位及獨立校董一位。

∎ 環保政策
本校着重教導學生環保觀念，並多作實踐，在空中花園裝置了太陽能及風力發電設備，收集電能以推動園圃中的自動灌溉系統，把電力存入電網，節能又省力。設有環保大使推動環保工作。另每年都為同學安排多元化的環保教育活動。

∎ 學校關注事項
本校特色分為三點：愛的教育、學習型文化學校和發展學生潛能。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
以學生為本的各科校本課程着重高階思維、創意及合作性等發展，活動及課業多元化以照顧不同學習需要。課堂上啟發學生思考，鼓勵互動學習，訓練自學技巧及培養持續學習。透過活動教學、創意教學、資訊科技教學、參觀活動和專題研習等，培養學生的探究精神。教師開發網上互動教材，讓學生自學。本校更特別為學生預備校本的「點讀筆」，由本校教師預備錄音教材，讓學生可在家中利用「點讀筆」來自學，包括閱讀、温習中英默書及做功課等。

∎ 關鍵項目的發展
推行閱讀獎勵計劃、早讀及專題書展進行跨科閱讀等活動，以提升閱讀風氣及閱讀量。善用先進的資訊科技設備優化教學，於四至六年級推行「自攜平板電腦BYOD計劃」，增加課堂的互動性和提升同學學習動機。自設立體打印機，並在高年級課程加入立體繪圖，讓同學利用電腦設計立體模型，激發想像力和創造力。添置micro：bit、mBot及模擬飛機駕駛艙，以便學生學習編程及STEM知識。設立完善的校本專業課程，提升九種共通能力，讓學生學習更全面。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
在聖經真理基礎上教導正面的價值和人生觀。有早會、週會、聖經課、成長課、班主任課及全方位學習等。另外為了提升學生的抗逆力，培養學生積極堅毅的態度，本校為學生設攀石活動。同時，老師以身作則，活出基督信仰，在課堂和活動滲入正面的信息，成為學生的榜樣。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
成立拔尖組發展資優教育，為能力強的學生設計增潤課程、抽離課程、安排參加校外比賽及推薦報讀不同機構的資優課程，發展學生潛能。運用適異性教學策略，於課堂內進行分組學習，以提升學生學習成效。

∎ 「全校參與」模式融合教育
學校每年因應需要開設協作班及課後輔導班予學習困難的學生。設有學生支援組，有駐校社工按需要舉辦小組活動幫助學生成長；設外購服務言語治療師到校訓練及校本心理學家到校評估支援。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；舉辦文化共融活動；及本校部分年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

∎ 課程剪裁及調適措施
為學習能力較弱的學生提供中文、英文、數學課後輔導及為學習能力較強的學生提供拔尖課程或門徒計劃。本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文，打好中文基礎，銜接主流中文課程。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家長和教師合作緊密，每年家長教師會與本校合辦各類家長教育課程及親子活動等，亦為本校設計紀念品，加強學生歸屬感。本校特設有家長資源室，讓家長義工定期聚會，多彼此認識及分享。家長義工更時常參與學校活動和服務。

∎ 校風
校風純樸，着重家校合作及靈性、品德培育。以靈訓輔合一模式，以聖經話語作基礎，結合生命、品德及公民教育，提升學生素質。建立嚴而有愛、尊重、關懷、欣賞、積極、勇於服務的文化，讓學生實踐愛神、愛己、愛人的生活，得着永恆的信仰，建立健康的人生觀和價值觀。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.擴展資優教育，培養學生多元學習，追求卓越。　2.培養學生待人如己，彼此尊重的美善品格。　3.善用現有卓越硬件，為學生營造舒適及完善的學習環境，例如禮堂設置LED WALL、電腦室內設模擬飛行訓練駕駛艙、各課 室內設大型觸控顯示屏，各樓層設冷熱水飲水設備、電子顯示螢幕及足球機，操場設有攀石牆、環保單車、跳繩機及LEGO牆，學校入口設有大型紅外線探温儀器等。

∎ 教師專業培訓及發展
教職員積極參加校內外的複修課程、研習班、工作坊、交流參觀、共同備課及觀摩教學等，以提高教師的專業水平。