學校管理

∎ 學校管理架構
校監為法團校董會主席，轄下依次為校長、副校長、中層管理人員及各科組統籌，主要的行政及學與教小組如行政組、學校改善小組、課程發展組、資優教育小組、訓育及輔導組、支援特殊學習需要組及家長教師會等。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
2008年成立法團校董會，成員包括辦學團體校董、校長、專業獨立人士、教師校董、家長校董和校友校董，領導學校發展。

∎ 環保政策
1）配合課程及學習活動，加入環保教育元素；2）申請政府及外間團體的環保基金，以建設綠色校園，如太陽能板發電系統；3）參加政府部門及環保團體舉辦的環境教育活動，以提升學生的環保意識，如惜水學堂；4）參加學生環境保護大使計劃，身體力行，推廣校園環保活動。

∎ 學校關注事項
STEM教育、資優教育、兩文三語、品德及價值觀培養、資訊科技教育。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1）調配課節以安排主題講座或戶外參觀，組織專科學習日，舉辦藝術家駐校師生課程、英語日等。<br>2）鼓勵學生透過身體力行，探索尋求知識和發揮自己的潛力，讓學生在愉快的氣氛下培育積極的人生觀和終身學習的精神。<br>3）鼓勵學生自我評估。透過各類活動，如探訪老人院、樂團公開表演等，體驗不同學習經歷，從而讓學生作全面的發展。<br>4）與校外機構或大專院校合作，提升學與教效能，促進學生學習。

∎ 關鍵項目的發展
1）推行德育、公民及國民教育：發展校本德育及公民教育課程，與及通過各科及其他相關的學習經歷，培育學生正面的價值觀和態度。<br>2）透過「從閱讀中學習」，提升學生的溝通能力及培養閱讀興趣，加深其閱讀深度和廣度。<br>3）推行專題研習，發揮學生自主學習精神，培養學生的共通能力，主動建構知識，以及擴闊視野。<br>4）積極運用資訊科技進行互動學習，提升電子學習的效能，培養學生的資訊素養，學生能使用不同學習平台如Google Classroom、Nearpod進行延伸及自主學習。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
學校自訂校本德育課課程，以中華文化為軸心，滲入不同的價值觀如責任感、禮貌等，透過五大生活範疇如個人、家庭、社群的生活主題事件或生活事例，培養學生積極正面的價值觀和態度。學校亦積極參與不少大專院校計劃，如香港大學「培養學生正面態度和價值觀」計劃、成長的天空計劃。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
大姊姊大哥哥輔導計劃、全方位輔導學習小組。

∎ 「全校參與」模式融合教育
設立「學生支援組」，以「全校參與」模式照顧學生的不同需要。透過小組訓練、抽離式輔導課、親子平衡小組、個別學習計劃、評估調適、言語治療及校本教育心理學家服務等，為有特殊教育需要的學生提供適切的支援。

∎ 非華語學生的教育支援
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∎ 課程剪裁及調適措施
積極發展校本課程、資優課程及STEM教育課程，讓學生潛能得以發揮。為照顧學生學習的多樣性，按需要設立學習小組及進行調適。

家校合作及校風

∎ 家校合作
本校家教會致力與學校攜手培育滬江孩子，讓他們在愛中成長。家教會舉辦多元化的活動，如：親子旅行、親子興趣班等、家長講座等。同時，招募家長義工，協助學校舉行的活動，還與區內的社福機構合作，如捐贈圍巾，讓校外人士也感受到滬江的愛。

∎ 校風
學校重視學生品德培育，冀培養學生正確的價值觀的態度。太陽獎勵計劃讓學生於各方面得到正面鼓勵，學生從中建立良好習慣，達至自我完善。學校鼓勵學生從服務中學習，培養學生的責任心及承擔，學校的服務團隊有領袖生、午膳領袖生、男女童軍、清潔大使、體育服務隊、資訊科技小隊、校園服務隊、升旗手及大姐姐大哥哥計劃等。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1）照顧學生多樣性；　2）推展校本STEM教育；<br>3）推展資優教育；　　4）優化電子學習。

∎ 教師專業培訓及發展
按關注事項及各科發展需要，舉辦教師發展日。參與由教育局、大專院校等的協作計劃或學習社群，提升專業能力，優化教學實踐，作持續發展。