學校管理

∎ 學校管理架構
管理架構包括校董會、行政小組及各學科小組。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
保良局西區婦女福利會馮李佩瑤小學法團校董會。

∎ 環保政策
發展成為綠色學校，通過不同課程及活動鼓勵學生惜物減廢及善用地球資源。本年度進行水耕種植，利用水管式水耕及配合LED植物燈進行水耕蔬菜生產，讓同學了解有關水耕種植知識。本校獲得不少獎項，如香港環境卓越大獎優異獎、綠色學校銅獎、節約用水至尊大獎、惜福學校金獎。

∎ 學校關注事項
1.　優化學與教效能，發展學生的高思維能力及培養學生的自學習慣與能力。<br>2.　培養學生建立正確價值觀及態度。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
中文科因應學生需要，推行校本課程；英文科由小一開始分級實施全語文教學和引入有系統拼音課程，透過聆聽及朗讀大量英語故事書和掌握拼音技巧，提升學生朗讀能力和閱讀興趣。高年級會讓學生閱讀不同的文章類型和書籍，深化學生閱讀能力。數學科滲入高階思維課程；常識科推行專題研習、增設校本天文課程，生活技能及態度的培訓。推行校本STEM課程，培養學生創造力和解決問題能力。透過不同的學習活動，多元智能活動及境內外交流活動讓學生盡展所長、拓寬視野。

∎ 關鍵項目的發展
推行早讀、中英文廣泛閱讀獎勵計劃，並透過網上閱讀活動培養學生自主學習能力。此外，透過圖書作教學媒介，引領同學作思考、分享及討論，幫助學生建立正確價值觀。因應不同課題進行電子學習，透過GOOGLE CLASSROOM收發課業及提供即時回饋。為了培養學生自學及共通能力，各級均需進行「專題研習」。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
學校以全校參與形式，推行全年性跨學科校本輔導活動，鼓勵學生正面的行為，營造正向的校園文化。學校亦積極表揚在不同領域有優異表現的學生，也會透過不同場合及活動向學生灌輸多包容、多欣賞的正面價值觀。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
學校設有學生支援組，與言語治療師、教育心理學家及社工為有需要學生提供全面支援，支援措施及策略包括：言語治療服務、校本教育心理服務、小一及早識別計劃、課後輔導、功課輔導班、專注力小組、情緒管理小組、小老師計劃、讀默寫小組、考試調適及家課調適等。

∎ 「全校參與」模式融合教育
本校採用三層支援模式，因應學生不同需要，提供適切支援，包括及早識別、優化課堂、小組訓練、個別學習計劃等。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；舉辦文化共融活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

∎ 課程剪裁及調適措施
推行校本英語閱讀及寫作課程、說話訓練及高階思維訓練課程等。將學生按能力分組，進行拔尖補底課程。

家校合作及校風

∎ 家校合作
本校設有家長教師會，定期舉辦親子活動、家長興趣班及家長專題講座，以提升學生及家長對學校歸屬感。學校亦設有家長義工小組，定期到校協助學校推行不同類型的特別學習活動、參觀及比賽等以支援學校，促進家校合作。

∎ 校風
推行關愛校園，利用隱蔽課程及校本輔導活動，進行德育培訓，培養學生高尚情操和正向思維；發展多元化課外活動，增加學生自信及對學校歸屬感；通過組織家長教師會、家長日、功課輔導班及小一新生適應安排，加強家校合作，達致和諧關係。

未來發展

∎ 學校發展計劃
本校低年級推行小班教學，推動學生積極交流及合作學習；而全校推行STEM教育及電子學習，培養學生創新、自主學習精神。學科上，中文科積極發展校本課程；英文科於小一至小三推行PLP-R/W，小四及小六推行SUPPORTED READING，並引入全語文教學和有系統的拼音課程；常識科發展校本天文課程，以訓練學生探究及自學精神。本校亦透過跨學科及多元化活動推行德育及公民教育，並引入攀石、劍擊、欖球及拉丁舞等活動，讓學習更多姿多采。

∎ 教師專業培訓及發展
為了優化學與教，老師會選讀合適的培訓課程，並進行教育研究。除每年設有三天校本教師培訓外，亦會舉辦科本培訓、境外考察交流及主題式教師發展項目。