學校管理

∎ 學校管理架構
學校由法團校董會及辦學團體監管，各功能組別由校長及中層管理人員負責監察，持份者可透過不同的渠道向校方表達意見。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本校於2007-08年度成立法團校董會，成員共20名。辦學團體校董包括保良局及金銀業貿易場的代表。

∎ 環保政策
制定節能措施，推動環保教育。參加「學生環境保護大使」計劃、「綠化校園」計劃及「惜水學堂」節約用水教育計劃。

∎ 學校關注事項
建構關愛校園，讓孩子在人生中找到信念、希望和關愛。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　訓練學生的學習策略及思維策略。 2.　在小一至小三推行「喜閱寫意」課程及「小學英文閱讀及寫作計劃」；在小四至小六推行校本中文及英文寫作課程，以提升學生的讀寫能力。 3.　數學科透過實作學習活動來建構概念。

∎ 關鍵項目的發展
1.　閱讀中學習：學習閱讀策略，舉行閱讀獎勵計劃、好書分享及讀書會。 2.　資訊科技：推行電子學習及編程教育，舉辦親子資訊科技工作坊。 3.　專題研習：透過跨學科主題學習及專題研習，有系統地培養學生九種共通能力。 4.　德育及公民教育：成長課以德育及公民教育、生命教育及正向教育為主題，並定期在小息舉行公民教育活動。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
成立正向教育統籌組，推廣正面價值觀和態度，營造正向校園氛圍。在正規課程滲入品格素質，並於成長課推行「快樂達人」課程、「正向品格之旅」課程、「共建卓悅校園」網絡計劃及「正向教育（成長性思維課程）」。在課餘舉辦情緒健康講座、正向活動日、親子義工服務及童玩親子日；推行「成長的天空計劃」及「學生大使計劃」。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
在課堂實施合作學習模式，用異質分組促進朋輩協作學習。課前設有輔導教學小組，課後設有功課輔導班。運用學校發展津貼、善長捐款及社區資源，外聘導師在課後進行多項活動訓練，發揮學生的潛能。安排小六學生參加中學生活體驗活動，並舉辦面試工作坊。教師接受有關照顧有特殊教育需要學生的培訓課程。

∎ 「全校參與」模式融合教育
成立學生支援組，制定支援政策及檢視成效。採用三層支援模式，駐校心理學家、助理社工主任、教師及家長參與支援工作。運用學習支援津貼及額外資源，增聘教師及教學助理，以及購買感統訓練、音樂及藝術輔助訓練、社交訓練、讀寫訓練、執行技巧訓練、言語治療服務、功課輔導班及活動輔助訓練。參加「賽馬會喜伴同行計劃」。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦文化共融活動。設有獎學金嘉許有突出表現的非華語學生。

∎ 課程剪裁及調適措施
課堂活動及課業設計均照顧不同能力的學生。另為有特殊教育需要的學生調適課程、家課及評估方式。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家長教師會舉辦旅行、遠足及節日聯歡。學校定期舉行家長日、家長座談會及家長工作坊。

∎ 校風
營造關愛及共融的文化，本校曾三年獲得「卓越關愛校園」獎及十二年獲「關愛校園」獎。本校公德課程連續十九年獲得「仁濟醫院德育及公民教育獎勵計劃」的優異獎。由高年級同學擔任小老師，輔導低年級同學學習。制定健康校園政策，營造健康的校園環境及培養健康的生活習慣。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　培養學生的自學能力，提升學與教的效能。 2.　強化學生的正向思維和正面價值觀，讓學生能邁向豐盛的人生。

∎ 教師專業培訓及發展
參加多項教學支援計劃，全體教師定期參與教研活動及進行經驗分享，舉辦教師專業發展日，教師亦按個人需要參加培訓。