學校管理

∎ 學校管理架構
學校最高管理層為法團校董會，負責管理學校。至於校長及主任組成學校發展組管理及發展學校事務，全校分成八個行政組和三個獨立組別處理校務。此外全校參與訂立周期關注事項及發展計劃及自評工作，另亦設有改善小組監察學校的需要改善之處。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
設法團校董會，由辦學團體校董、校長、教員校董、獨立校董及家長校董組成。

∎ 環保政策
校內廣泛植樹，修建花糟、花架及魚池。午膳採用現場派飯措施，洗手間安裝節水器具。透過舉辦不同的活動向學生宣揚環保訊息。

∎ 學校關注事項
1.　學生能掌握二十一世紀所需要的知識、技能及態度。<br>2.　學生能具備領導力。<br>3.　按照校內學生的特殊教育需要，有系統地安排老師接受相關的培訓。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
推動教學範式轉移，把翻轉教室概念融入日常教學，使課堂時間更靈活運用，課堂採用探究式學習，培養學生面對二十一世紀的技能及共通能力為主導，以求邁向自主學習的目的。推動電子學習多年，提升學與教效能。初小中、英文科加入繪本教學，高小中文科加入小説教學，在英文科加入戲劇英語課程。校本STEM課程融入數理科的課程内，着重訓練學生解難能力及創意思維，高小資教科藉編程教育培養學生的運算思維能力。

∎ 關鍵項目的發展
1.　提供最佳電子設備，支援電子學習的發展。<br>2.　以校本輔導計劃、跨科課程及活動，推展全校校本支援及融合計劃。<br>3.　提升教師的專業水平，以多元教學策略引入學教環境中。<br>4.　推動創新科普及數碼編程課程，讓學生掌握最新的課程發展需要。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
推行德育課及校本正向價值教育計劃，以培養學生正面價值觀和態度。學校以「多鼓勵，少責備」為教導學生的方針，並營造和諧、關懷愉快的學校氣氛。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
全面支援個別差異，按學生需要，安排助理教師在課堂上與教師進行協作，課後設有不同的學習小組及支援計劃。運用合作學習以強帶弱，全人參與的學習模式，以及電子學習去營造互動性，提升學習興趣及參與度。

∎ 「全校參與」模式融合教育
推行全校參與融合教育模式，設立學生支援組，統籌三層支援模式以及早識別和因應學生的學習需要提供適切的支援。運用學習支援津貼及加強校本言語治療服務，為學生提供不同的服務。（例如：讀寫、社交、專注力訓練小組、言語治療服務等）。重視家校合作，為家長提供培訓，透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦文化共融活動。聘請專業人員於課後輔助非華語同學學習中文。校方舉辦中華文化日及大掃除活動，讓非華語學生從中了解中國文化及習俗。

∎ 課程剪裁及調適措施
校本訂定基礎、普遍及拔尖課程，提供多元的進展性及總結性評估，設日常功課及行為表現調適機制，定期檢討；考試亦設調適機制，以切合不同學生的學習需要。

家校合作及校風

∎ 家校合作
著重家校合作，致力推展家長教育，裝備家長支援子女成長，並成為學校的後盾。

∎ 校風
培養學生的創造力及領導能力，並為學生創設正向校園氛圍。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　以學生為本位，透過不同策略及建立學生的學習習慣，提升學習效能。<br>2.　優化資訊科技已創締的學教優勢，進一步提升學教質量。<br>3.　與學生支援更緊密的合作，善用資源及多元教學策略和評估，更到位地照顧學生學習多樣性。<br>4.　建基於科普的優勢上，深化普及性及拔尖性的科普教學。<br>5.　培養學生成為積極主動，自我求進的明日領袖。

∎ 教師專業培訓及發展
1.　透過學校專業發展日、教師校外進修及與不同院校的協作交流，提升專業素質及教學技巧。<br>2.　制訂長遠專業發展計劃，讓老師能有系統地參與專科及照顧學生學習多樣性的培訓工作。