學校管理

∎ 學校管理架構
由天主教香港教區管轄，法團校董會下由校監、校長及副校長帶領行政小組管理主要範疇的事務，包括：管理與組織、學與教、校風及學生支援，透過領導層、中層及教師三個層面促進學校持續發展。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本校於2015年4月1日成立法團校董會，成員包括辦學團體委任校董八位、獨立校董一位、教員校董兩位、家長校董兩位、校友校董一位及校長，共同肩負管理學校的責任，並落實校本管理措施。

∎ 環保政策
將環保意識融入校園管理、生活及學習，師生員工落實節約能源、善用資源，並致力推行環保教育及綠化校園。　　　　　　

∎ 學校關注事項
1.　持續完善課程，有策略地推行自主學習，從而照顧學生學習的多樣性，提昇學習效能。 2.　建構正向校園，推動正向管教，幫助學生邁向正向人生，感受生命之美。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.善用小班教學策略以加強互動及照顧個別差異。2.推行全方位學習以豐富學生學習經歷。3.組織戶外學習及境外交流活動以擴闊視野。4.推行英普語境教學（小一、小二以普通話教授中文）。5.注重體育發展，設早操，各級設特定體育課（小一：舞蹈；小二：游泳；小三：足球；小四；網球；小五：非撞式欖球；小六：攀石；小一至小六：電子體育課）。6.注重宗教倫理教育及品德培育。7.各級設科技探究及電子學習以發展學生運用科學、科技、機械及數學解決生活難題的能力。8.設STEM教育活動週。9.小四至小六設戲劇課。10.時間表設相連教節及功課指導課，教師亦可按需要安排增潤活動

∎ 關鍵項目的發展
1.　從閱讀中學習：透過不同的閱讀活動幫助學生學會閱讀、享受閱讀，並從閱讀中學習。　 2.　運用資訊科技進行互動學習：透過電子學習幫助學生善用資訊科技搜尋資訊及進行自主學習。 3.　專題研習：以常識科為經，其他學科為緯，以個人或小組形式進行研習，讓學生深化課堂所學。 4.　德育及公民教育：藉教育滲透學科及活動，幫助學生建立正確價值觀。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
推展天主教五大核心價值（生命、家庭、愛德、義德和真理）培育學生的品格強項，幫助學生建立正向人生。透過信仰培育課、德育課及成長課，讓學生有系統地認識正向心理學所述的美德及品格強項，並透過訓輔活動及相關學科的課堂學習深化所學、反思所學及活出所學。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.　全面照顧學生的多樣性，從第一層教學開始。 2.　透過拔尖保底、課後輔導及個別學習計劃幫助學生學得更好。

∎ 「全校參與」模式融合教育
及早識別有特殊學習需要的小一學生，為他們提供輔導。教育心理學家及言語治療師定期駐校，全校教職員協力跟進多元學習需要及情意發展。

∎ 非華語學生的教育支援
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∎ 課程剪裁及調適措施
教師定時進行課程剪裁及學教調適，照顧班內同學的個別差異，幫助同學展現自己的能力。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家長教師會協辦多元活動，積極推展家校合作及家長教育，例如：中華文化日、學校旅行、家長日、家校同行親子伴讀計劃、親子旅行、家長學堂，家長義工協助初小學生午膳、支援各項活動進行及協助收費。

∎ 校風
校風淳樸，學生熱愛校園生活及對學校有歸屬感。除德、智、體、群、美外，也致力發展學生的情意及靈育。並鼓勵學生積極參與多元化的活動及服務。發展潛能。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　創建科技校園：透過資訊及科技學習，讓學生手腦並用，發展學生的創意及運算思維，培養學生的創新精神及創新能力。 2.　創建體藝校園：透過特色體育（舞蹈、游泳、足球、網球、欖球、攀石）及藝術（戲劇、音樂、視藝）校本課程、活動及校園環境，豐富學生的學習經歷及發展學生的體藝潛能。 3.　創建閱讀校園：透過獎勵計劃、閱讀分享及跨課程閱讀，幫助學生學會閱讀、享受閱讀，並從閱讀中求知、明理、成才。

∎ 教師專業培訓及發展
與教育局及大專院校合作發展校本課程，教師寓教於學，並每年按關注項目安排校本專業培訓，幫助教師持續發展。