學校管理

∎ 學校管理架構
香港路德會屬校，由法團校董會監管下施行優質的校本管理。本校設學校發展組，有效帶領及管理屬下行政、學教、校風及學生支援、學生表現四個功能組別，同心協力落實各項校政。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會為本校最高的領導組織，成員包括校監及各持份者校董。

∎ 環保政策
學校參加多項由環保署、水務處及其他機構舉辦的環保計劃，包括參與廚餘回收及校園有機種植及綠建環評學校計劃，除了在校內安裝節能設備外，同時積極推動環保教育，讓學生從小培養良好的環保態度，實踐「可持續發展」。

∎ 學校關注事項
1.　實踐自主學習。<br>2.　發展學生成就感。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
致力培育學生自學精神，課程設計以學生為中心，讓學生學會多元自學策略及懂得自行建構知識；課堂以小組協作模式進行，並把電子學習融入各科學習活動中，促進課堂互動，培養學生高階思維能力；校內高展示學生學習成果，培養自信；為發展學生兩文三語能力，英文科採全英語學習，全語境活動為學生提供優良的語言學習條件；中文科主要以粵語教授，普通話科設校本拼音課程。視藝及音樂課程重視培養出互相欣賞及學習的態度；音樂科設有「小小鋼琴家」校本課程，發展學生的音樂潛能。體育科課程除教授學生體育技能、知識外，更視運動相關的價值觀和態度的培養，幫助學生培養良好的運動習慣，達至身心健康。

∎ 關鍵項目的發展
本校重視推動閱讀文化，學生可在圖書館、課室圖書角、操場閱讀角及所羅門閱讀世界借閱圖書；圖書科亦會推行不同的閱讀獎勵計劃及早讀活動，以提升學生在閱讀的深度，更會組織讀書會教授學生閱讀的技巧。資訊科技教學方面，除利用電子教學增加教學效能外，亦重視資訊素養教育，提升學生明辨思維能力，並以於常識科推行專題研習，提升學生搜集資料及數據處理的能力。德育、公民及國民教育方面，本校設個人成長教育課程，透過體驗式活動培養學生建立良好的品格與正確的價值觀。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
本校為學生營造不同的學習經驗，透過舉辦班際比賽及學生大使選舉，培養學生有禮、遵守紀律及合作精神；亦鼓勵學生參與社會公益服務，培養公民意識及責任感。每周設德育主題，並透過主題性周會，向學生灌輸正面生活態度，建立積極人生觀。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
推薦學生參加校外資優課程，發展學生潛能，並會因應學生的學習及成長需要，提供不同類型的支援小組，讓學生融入校園生活。本校教育心理學家及言語治療師為學生及家長提供支援服務。數學科參加教育局資優教育組的適異性教學計劃，為在不同學習領域有較突出才能的學生提供較適切的課程，進一步提升他們在該領域的興趣和能力。

∎ 「全校參與」模式融合教育
成立「學生支援小組」協調各項共融措施，有系統地制訂三層支援策略，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦文化共融活動；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

∎ 課程剪裁及調適措施
為有學習需要的學生提供功課及評估調適。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家長教師會定期舉行會議，作家校溝通橋樑；本校亦設立了家長義工隊，積極發揮支援角色。本校積極推行家長教育課程，設主題性講座、分享小組及家長興趣班，家校合作，協力教育學生。每年舉辦家長日、親子旅行及親子小組，加強家校溝通。

∎ 校風
基督化全人教育，重視學生靈、德、智、體、群、美六育的均衡發展。本校校風淳樸，學生敦品勵學、守規有禮，友愛同儕，師生關係融洽和諧。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　善用電子學習，提升學與教效能；持續優化課程，並以學生為中心的課堂規劃，給予學生高參與及實踐自主學習的機會。<br>2.　創造學生成功經驗，提供展示個人才華機會，表揚優秀表現；建立學生良好品格，培養正確的生活態度。

∎ 教師專業培訓及發展
本校與教育局及不同大學合作，定期安排教師參加培訓，與時並進掌握最新的教育發展；鼓勵教學分享，互相交流教學心得，回饋課程設計，持續提升教師教學能力；透過同儕備課及觀課，促進教師之間的專業交流，提升教學技巧，優化課程設計，追求卓越。