學校管理

∎ 學校管理架構
行政管理架構清晰，各行政小組有效地推行各項校政。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
2007年8月成立法團校董會，加入家長校董、教師校董及校友校董，增加學校政策的透明度。

∎ 環保政策
透過不同活動，如校服回收、墨盒回收、苗圃種植等，推動環保教育。

∎ 學校關注事項
1.　深化照顧學生的多樣性。<br>2.　提升學生的品德素養。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
各科設校本課程，並以小班教學、拔尖補底等模式配合不同學生的需要，提升學與教效能。<br>透過跨科學習、STEM教育、課程統整等加強學習成效；重視自學能力的培養，鼓勵學生自主學習；發展資訊科技電子教學，提升學生的學習興趣。

∎ 關鍵項目的發展
1.　透過進一步加強課程規劃及學生支援工作，深化照顧學生的多樣性。<br>2.　持續發展生命教育，並以聖靈果子的九個特質為發展藍本，提升學生的品德素養。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
培養學生正向價值觀，展現We C.A.R.E.校園文化。<br>Confident充滿自信<br>Affectionate滿有愛心<br>Reliable誠實可靠<br>Enthusiastic積極熱心<br>推行生命教育，發展校本生命教育課程，讓本校每一位學生都能靠著主愛，抱有積極的人生態度，勇敢面對人生中的各種困難和挑戰。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
為照顧學生的學習多樣性，本校設立多個資優小組，包括中文創意寫作小組、奧數小組、英語小組、STEM小組，並設立中、英、數輔導小組以支援有需要的學生。此外，特殊教育需要統籌主任帶領學生支援組，專責統籌照顧有特殊學習需要的學生。

∎ 「全校參與」模式融合教育
由學生支援組及輔導組統籌，引入專業人士，如教育心理學校家、言語治療師、社工及校外機構為本校學生提供評估及支援服務，包括言語治療服務、成長小組及專項訓練小組，如專注力小組、讀寫小組、社交及情緒小組等。支援組提供「小一及早識別計劃」，由小一班主任及科任識別有學習困難的學生並由教育心理學家作出評估及支援。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦文化共融活動。課前、課堂內及課後支援非華語學生學習中文。<br>

∎ 課程剪裁及調適措施
因應學生程度剪裁課程，為有需要的學生作考試調適安排。設加強輔導教學班。

家校合作及校風

∎ 家校合作
定期與家長聚會及舉辦講座、工作坊及親子活動等，加強彼此溝通。每年家長教師會均舉辦多元化活動如：親子旅行，聚餐，座談會等。

∎ 校風
本校校風淳樸，學生守規受教。學校本著「上帝就是愛」的基督精神培育學生，讓學生在靈、德、智、體、群、美得到全人發展。<br>以學生為中心，實行訓輔合一，透過不同的訓輔活動，如：班級經營活動、師友計劃、歷奇活動等，建立學生正面的價值觀，營造關愛、和諧的校園文化，讓學生在經歷中學習、成長。

未來發展

∎ 學校發展計劃
透過進一步加強課程規劃及學生支援工作，深化照顧學生的多樣性；持續發展生命教育，並以聖靈果子的九個特質為發展藍本，建立We C.A.R.E.文化，提升學生的品德素養，培養學生成為充滿自信(Confident)、滿有愛心(Affectionate)、誠實可靠(Reliable)、積極熱心(Enthusiastic)的新世代公民。

∎ 教師專業培訓及發展
設教師發展日、同儕觀課、專題講座及工作坊，全校教師出席及參與，並鼓勵教師參加與專業進修課程。