學校管理

∎ 學校管理架構
本校分四大行政範疇，包括學與教、學生培育與支援、校風與學生表現及管理與行政，以策劃及推動學校發展工作。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會成員包括七位辦學團體校董、校長、兩位教師、兩位家長、一位社會人士及一位校友。

∎ 環保政策
校內張貼節約用水標語，設置校服回收、環保回收箱及廚餘回收，並申請資源安裝再生能源裝置、隔熱膜、電子感應水龍頭及校園綠化計劃。

∎ 學校關注事項
提升學生兩文三語能力，引入STEM education，鼓勵科學探究，著重啟發學生多元智能，推動資優教育及全人教育。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
因應本校的發展特色與學生的需要，規劃最合適本校學生的校本課程。在校本課程方面，本校推行多項跨學習領域的活動來加強各科的連繫，讓學生更有系統地學習；於教學策略方面，本校透過推行小班教學六大原則、資優教育元素、中英文課外閱讀、STEM教育、科探、編程課程及電子學習等進行教學，讓學生透過小組互動、課堂教學策略及自主學習，以照顧學生學習多樣性，從而提高學與教的成效。

∎ 關鍵項目的發展
持續發展電子學習，充分利用本校學生自擕裝設優勢，各科廣泛運用資訊科技輔助教學，並於內聯網提供自學教材及討論區供同學交進行延伸學習。設常規閱讀課及圖書館課，並舉辦伴讀計劃及圖書大使閱讀計劃等活動。安排週會德育短講，專題講座及德育課。數學及常識科進行專題研習，以發展其共通能力。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
本校一向重視培養學生的良好品格，各科組透過舉辦不同活動，讓學生建立正確的價值觀及正向思維。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
提供幼稚園升小一及小六與中一的銜接措施、資優課程、學習支援班、駐校教育心理學家和言語治療師。

∎ 「全校參與」模式融合教育
對於學習上有特殊需要的學生，本校以全校參與模式，由全體師生及家長一起建立共融的校園。我們透過申請政府的相關計劃，如：校本教育心理服務、加強言語治療撥款、新資助模式撥款、區本/校本課後學習支援計劃撥款及校本新來港學童支援計劃撥款，開設不同學科及情緒行為支援小組，舉辦興趣小組及境內參觀等。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。

∎ 課程剪裁及調適措施
設有拔尖補底計劃，為學生提供適異性的學習課程。推薦有潛質的學生參加由資優教育學苑、各大專院校舉辦的資優教育課程及教育局的網上資優學習課程，協助學生提升學習興趣及動機，啟發學生潛能。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家教會透過會議及舉辦活動，如家長義工服務、教育講座分享、親子活動、暑期活動及旅行等，加強家校合作。安排家長觀課及家長會，增加彼此的溝通。本校設立「家長學院」計劃，鼓勵家長持續學習，積極參與家長講座及各家校活動。本校成立了「彩虹天使」家長隊多年，「彩虹天使」家長隊定期舉辦興趣小組及工作坊。

∎ 校風
校風優良，學生品行俱佳。透過全方位及校本訓輔活動，培養學生積極的價值觀。另外，為小一至小三學生提供週五免費課程。在小四至小六推行「成長的天空」（小學）計劃。連續十四年獲選為關愛校園。2012年更獲IAIE頒發「啟發潛能學校大獎」。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　優化學與教：運用混合式學習(BLENDED LEARNING / HYBRID LEARNING)，提升教學效能及學生自主學習能力。透過規劃校本英語教育，引發學生學習英語的興趣，提升英語水平。加入AI人工智能校本課程及透過童擁AI計畫，提升學生對人工智能的認識，並於高小發展學生運用人工智能編程的能力。<br>2.　推展藝術教育:透過正規及非正規課程及活動，發展學生的藝術潛能。<br>3.　推展價值觀教育及正向教育，培養學生正確價值觀及正向思維。

∎ 教師專業培訓及發展
本校積極鼓勵教師參與校外進修、境內及境外教學考察交流活動，亦會透過共同備課、交流觀課、參與教育局及大專院校協作伙伴計劃專業支援服務、校本工作坊、同儕定期分享教學或進修的心得等，讓老師們緊貼教育新趨勢。以提升教師專業發展。