學校管理

∎ 學校管理架構
以「共同參與，一起承擔」的精神，實現辦學理想。成立學校發展組、課程發展組及20科組，分別策劃、推行和評估學校及各科組內的工作及活動，促使學校持續發展，不斷進步。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
2008年8月30日成立。

∎ 環保政策
本校推行環保政策：實施廢物分類回收、舊衣物及校服回收計劃。

∎ 學校關注事項
「推行環保教育」及「增強教師的專業能量，提升教學效能」。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
正規課程：藉多元的學習策略，誘發學生的學習動機，提倡「探究式學習」及「全方位學習」，並鼓勵學生進行網上學習。非正規課程：藉各學科的主題活動、聯課活動、多元智能活動、參觀活動、課後學藝班、拔尖補底班等，促進學生的多元智能發展。

∎ 關鍵項目的發展
在課堂及活動中透過生活事例，讓學生探討問題，引導他們反思自己的行為及價值觀，從而推展德育，協助學生建立正面的人生觀。設早讀課、圖書課及其他閱讀時段，提供廣泛而多元的閱讀素材，舉辦閱讀計劃、活動、比賽、讀書會，誘發學生的閱讀興趣。藉中、英「閱讀策略」的課堂教學，拓展學生的閱讀能力，使他們能夠自主閱讀，享受閱讀樂趣，汲取不同領域的知識。透過常識科及跨學科課程進行專題研習，使學生把不同領域的知識、共通能力、價值觀和態度融會貫通，靈活而適切地運用。課堂中廣泛運用資訊科技進行互動學習，促進學生的有關技能。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
多年來，本校鼓吹校園正向文化，不斷強化常規及非常規課程中的正向教育元素。此外，透過與學生日常生活息息相關的事件，讓學生從不同角度分析及探討具價值衝突的問題，引導他們反思自己的價值觀及態度，從而培養他們正面而積極的人生觀，並建立健康的生活方式，成為有責任感的公民。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
本校以教育局「全方位輔導服務」撥款推行學生為本及全校參與的學生支援政策，並設立清晰的機制，有策略地及早識別學生的特殊教育需要，為他們提供支援，使他們融入校園生活，得以全面發展及健康成長。校方為有特殊教育需要的學生設加強輔導班、輔導班、課後輔導班及考試支援，確保每位學生都得到平等的教育機會。

∎ 「全校參與」模式融合教育
項目包括小一及早支援學習計劃、課程及教學調適、輔導小組、區本及校本課後學習及支援計劃、成長的天空、社交訓練小組、言語治療服務、教育心理學家服務、個別學習計劃等。

∎ 非華語學生的教育支援
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∎ 課程剪裁及調適措施
藉恆常共同備課，針對學習難點，設計教學計劃，並因應學生的興趣、需要及能力進行課程調適，設計多樣化的教學策略、活動及不同程度的工作紙，還開辦不同類型的拔尖及輔導小組，照顧學生個別差異。

家校合作及校風

∎ 家校合作
透過家教會開辦「關愛學堂」舉行不同性質的活動，例如家長講座、工作坊、興趣班、社區服務、探訪、旅行、籌款活動、節日慶祝、親子活動等，以提升家長親職技巧，加強歸屬感，建立融洽關係，促進家校合作。

∎ 校風
本校鼓吹關愛文化，營造愉快的學校氣氛，校內成員對學校具歸屬感，熱愛校園生活，彼此建立了融洽的關係，凝聚力強，致力發揚優良的學校傳統文化。學生品性純良，自律守規，用功學習，尊敬師長，熱心服務。同學間相處融洽，彼此接納及關懷，校風融和。

未來發展

∎ 學校發展計劃
本校以「推行環保教育」及「增強教師的專業能量，提升教學效能」為2020至2023年度關注事項。首個「關注事項」的目標為喚醒學生對環保的關注，從而推廣環保的風氣，並加強學生環保意識，付諸實踐；另一關注事項的目標為推動教師持續專業發展，優化教學。

∎ 教師專業培訓及發展
進行多元化的校本教師持續專業發展：如進行共同備課、校長、發展主任、同儕、集體及家長觀課、評課及教研等。另外，安排教師參加在職培訓課程，掌握教育趨勢，提升專業能量。