學校管理

∎ 學校管理架構
學校以校董會為首，負責管理及監察學校發展。校內設多個小組統籌課程發展、學生支援、學校發展計劃及行政工作。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會已成立，成員包括校監、校長、11名校董（教師代表、家長代表及獨立人士）。

∎ 環保政策
各班設有「環保大使」一職，負責向同學宣揚環保訊息。週訓及課程中加入環保教育，培養學生珍惜資源，保護地球。<br>參加「賽馬會綠建環評學校計劃」通過進行改善工程，協助學校降低碳排放，藉以灌輸綠色建築的概念，教育年輕一代減碳的重要性。

∎ 學校關注事項
1.　照顧學生的多樣性。<br>2.　接納自己、接納他人。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
多元化的教學策略如小組學習、分層課業。透過主題教學、綜合學習週（專題研習、參觀、講座、小組活動）、境外學習，推行跨科課程。

∎ 關鍵項目的發展
1.　閱讀計劃：中文及英文閱讀能力評級、早讀課、圖書課、閱讀獎勵計劃、網上閱讀。　<br>2.　資訊科技：四至六年級推展運算思維課程，全校開設GOOGLE戶口，增加師生互動機會。於午息時段開放電腦室、課室置平版電腦供學生使用。不同科目設網上自學資源，方便學生上網自學。　<br>3.　專題研習：透過有系統的研習技能培訓，推行各科及跨科專題研習。　<br>4.　德育及公民教育：成長教育、價值教育、國情教育、班級經營及服務學習。透過多元化的學習活動培養學生正面的價值觀和態度。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
學校建構正面學習環境，透過校園課室布置及一系列成長支援活動，傳達關愛，培養分享精神及正向思維。透過優質教育基金好心情計劃，於校本德育課、成長課加入欣賞自己、尊重他人的正向教育的內容。培訓關懷大使，讓學生能與他人和睦相處、尊重他人、珍惜生命及關懷弱勢需要。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
採取全校參與的支援模式，營造和諧愉快的學習環境，建立共融的校園，幫助每一名學生全人發展。學校藉著統整和彈性調配校內資源，推行有效的教學策略。為需要額外支援的學生提供適切的服務，使他們能夠達到預期的學習指標。

∎ 「全校參與」模式融合教育
三層支援模式的支援策略：<br>本校設有課後補習班、小組及分組教學、言語治療、教學助理入班協作、小一識別跟進及輔導、第二層支援的各類學習小組、為接受個別學習計劃學生而設的個別輔導等。另外於課程、功課、默寫及評估均有提供調適。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦文化共融活動。於暑假期間開辦中文銜接課程。<br>*有關支援摘要可瀏覽本校網頁。

∎ 課程剪裁及調適措施
本校以英語作為主要授課語言，讓不同國籍的學童在多元文化的環境下學習。本校與教育局及大學合作，並外聘專業人士，優化本校中、英、數及常之校本課程，製作成單元冊，以助學生學習。本校靈活運用津貼，於課後提供十多項免費興趣班，包括：中英文小司儀班、劍橋英語班、英語拼音班及多項體藝訓練班，讓學生能有均衡的發展。

家校合作及校風

∎ 家校合作
所有家長均為家長教師會會員。每年舉辦會員週年大會、興趣小組、講座及親子旅行。會方與校方共同安排家長工作坊及講座，分享教導子女的方法及加強家長間的聯繫。家教會鼓勵家長積極參與家長義工服務及學校大型活動。

∎ 校風
著重融和與互相尊重，教育學生共同建立和諧互信的校園文化。推動關愛校園共同締造關愛融洽的學習環境，發揮互助互愛精神。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　提升學生的學習動機。<br>2.　培養學生自主學習的態度。　<br>3.　發展學生的自主學習能力。<br>4.　提升學生的學習表現。<br>5.　學生懂得自我管理。<br>6.　學生能擁有反思自己行為的能力。<br>7.　學生能訂定自我改善的計劃。

∎ 教師專業培訓及發展
配合學校發展及教師個人專業發展，積極鼓勵教師進修。通過定期的共同備課、同儕觀課及教師專業分享，共同建立互相學習及分享的文化。