學校管理

∎ 學校管理架構
法團校董會委任校長處理校務，推行校本管理。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
法團校董會成員包括辦學團體、校長、教師、家長、校友及獨立人士代表。

∎ 環保政策
以4Rs-減少使用，廢物利用，循環再用和替代使用-「環保四用」原則，實行節省資源和減少開支的措施，包括：節約使用紙張、節約用電、空調及通風設備使用控制。

∎ 學校關注事項
1.　提升學生的自主學習能力。<br>2.　培養學生積極正向的人生觀—自信、尊重他人、承擔。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
動手做、做中學，寓學於樂！

∎ 關鍵項目的發展
1.　透過電子學習及多元化的學習模式，持續發展學生的共通能力，以成為積極的自主學習者。<br>2.　持續發展科學、科技、工程及數學教育（STEM），提高學生的綜合和應用知識與技能的能力，並提升其創造力、協作和解決問題能力。<br>3.　透過德育及公民教育、訓輔課程，並提供全方位學習經歷，積極推廣正向價值觀，為學生培育良好的品德及公民素質。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
藉著基督仁愛的精神，以「一切為了孩子」的信念，並以聖經中的金句「教養孩童，使他走當行的道」作實踐的原則，推動品格教育。<br>透過舉辦多元化的活動，以豐富學習經歷，包括：故事繪本、KIMOCHIS情智教育、班本歷奇、輔小舞台、每周崇拜和德育分享等，從而培養學生正面的價值觀和態度。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.　採用全校參與模式，因應學生的興趣、學習態度及能力，讓他們體驗不同的多元智能課、課後學習支援班組等，達至拔尖保底、因材施教的成效。<br>2.　小一設有幼小銜接課程，小六設升中銜接課程，讓學生能順利適應新的學習階段。

∎ 「全校參與」模式融合教育
特殊教育需要統籌主任帶領學生支援組，協助校長和副校長策劃、統籌和推動「全校參與」模式融合教育，運用額外資源如校本教育心理學家、學習支援津貼、加強言語治療津貼等，支援有特殊教育需要學生，具體的措施有教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等、聽取家長意見和商議學生進展的機制。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。

∎ 課程剪裁及調適措施
1.　於核心科目常規課堂滲入高階思維訓練，以適異教學模式推動課程發展，並實施戲劇教學法啟發創意，營造情境增加學生學習的興趣和動機。<br>2.　按學生特質提供適切的校本資優課程，盡展學生潛能。<br>3.　推動STEM教育，培養學生的創造、協作和解決問題的能力。

家校合作及校風

∎ 家校合作
1.　透過舉辦親子旅行日、親職教育講座、家長教師聯誼活動及定期的家長教師會議，增加家長與學校之間的溝通。<br>2.　設「輔小家長上學去獎勵計劃」及「品格增值電子獎勵計劃」，鼓勵家長以正向觀念陪伴子女成長。

∎ 校風
1.　本校透過「KIMOCHIS情智教育」、「班本歷奇活動」、「繪本教學」、禮儀課等正向價值活動，培養學生的承擔、關愛精神。<br>2.　透過不同的學校服務團隊和訓練活動，培養學生的領導才能及堅毅精神。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　優化課堂設計及善用有效教學策略，培養學生成為自主學習者。<br>2.　透過多元化的學習經歷，提升師生、家長的正向人生觀。

∎ 教師專業培訓及發展
透過以下活動提升教師的專業︰<br>1.　大學及教育局專業教學支援及培訓計劃。<br>2.　共同備課、觀課和評課。<br>3.　校本教師專業培訓工作坊。<br>4.　校本啟導計劃。<br>5.　與他校進行教師專業協作交流。