學校管理

∎ 學校管理架構
分為教師領導及專業發展、學與教課程、全方位學習、學生支援及價值教育等範疇；另置學校發展委員會負責向校長及行政會提供校務建議，行政會共有19位成員，包括校長、副校長等。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
包括校長、六名辦學團體校董；及一名教員校董及一名替代教員校董；及家長校董、替代家長校董各一名。

∎ 環保政策
培養學生對環保生活的重視。

∎ 學校關注事項
1.　愛學習、愛閱讀、愛夢想 2.　信有用、信有愛、信有理

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　優化校本「閱讀計劃」，建立愛閱讀的學校文化。 2.　每教節35-40分鐘，教師掌握和運用多元化學習活動，提升學生學習動機、自學能力及共通能力。 3.　加強照顧學生的學習多樣性（不同風格），提升他們的學習效能。 4.　善用電子學習工具，配合e世代孩子的學習需要及能力。 5.　啟發學生潛能，參加公開活動及比賽，建立學生的自信心。 6.　持續優化學習評估機制，幫助學生了解自己的強弱項，建立自主的勤學風氣。 7.　透過參與夥伴協作計劃（例如：路經全球計劃），推動學校持續發展。

∎ 關鍵項目的發展
1.「從閱讀中學習」透過各項獎勵計劃及閱讀課，培養學生閱讀興趣及自學精神。 2.「專題研習」以跨學科形式進行。 3.「資訊科技」方面，校方已推行電子教學、編程教育及發展BYOD。 4.「德育及公民教育」以校本課程推動品德及公民教育。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
培養學生blessed　to　be　a　blessing　to　many及建立十字架思維 （positive　thinking），期望學生能結出聖靈果子的特質： 1.　在不同的課程中包含品德教學。 2.　在非正規課程中培養正面價值及態度。 3.　透過不同活動，建立學生自信及正確價值觀，達致健康人生。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
推行拔尖補底計劃，設資優課程及資優課外活動，設有導修堂，照顧學生成長及學習需要，並有啟發潛能班、學科輔導、各類支援小組、功課輔導班及託管班，支援有個別差異的同學。

∎ 「全校參與」模式融合教育
運用教育局的學習支援津貼，提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。本校「學生支援組」由特殊教育需要統籌主任帶領，成員包括校本教育心理學家、校本言語治療師、特殊教育需要支援老師及教學助理，提供全面支援予有特殊教育需要的學生，包括各類支援小組，學習、功課和考評調適等。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；舉辦文化共融活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。

∎ 課程剪裁及調適措施
製作不同程度的課業，並設有評估及考試調適。

家校合作及校風

∎ 家校合作
舉辦講座、興趣班、家長會、工作坊、親子活動和定期出版家校通訊等。

∎ 校風
1.　本校校風淳樸，著重學生品格的培養。 2.　每年設立主題，連結不同的組別，全校參與，共同建立正向和關愛的校園氣氛。 3.　設立班風計劃，透過班級經營，建立良好的師生關係。 4.　完善訓輔體系及獎懲計劃，透過獎勵正增強學生的良好態度和行為，培養學生自律守規。 5.　　開拓校本生命教育課程，協助學生從小珍惜生命，成為一位積極健康的孩子。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　建立正向學習態度，發展愛學習的社群。 2.　提升學生好奇心，建立多元化的學習方法，培育自主自信。 3.　提升學生的未來技能（future skills），鼓勵學生發揮所長。 4.　加強成就感，結出「喜樂」、「節制」、「信實」果子。 5.　建立良好關係，結出「和平」、「仁愛」、「恩慈」果子。 6.　培養正面情緒，結出「忍耐」、「溫柔」、「良善」果子。

∎ 教師專業培訓及發展
推動教師專業發展，包括合作設計教材、經驗分享和觀摩等。