學校管理

∎ 學校管理架構
本校已成立「法團校董會」，各個持份者均可參與校政。學校內部亦分為多個行政和科務小組，定時召開會議，評估校政得失和學生表現，以便於9月「校務諮詢會」中向全體家長作出報告，交流意見。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
「法團校董會」下設人事管理、購物招標及買賣業務委員會處理校務，由校長、教師及家長校董擔任主席，定時向會方報告校政發展和提供意見。

∎ 環保政策
利用天台種植蔬果及午膳自備餐具；在課程中滲入保護環境的學習活動。

∎ 學校關注事項
1.　認識自主學習，提升學生的學習效能。 2.　建立健康校園，提升學生的責任感及自信心，增強成就感。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.本校推出分層課業，加強照顧學生的個別差異；　2.依評估結果及家長意願，於半級施行「普教中」計劃，有效提升語文學習之效能；　3.於初小實行「英文閱讀計劃」，由科任聯同外籍老師教授EDB提供之閱讀素材；　4.定期舉辦戶外學習、參觀、境外交流、專題研習等活動；　5.創造語言環境，施行英普一分鐘、故事演講等推行兩文三語；　6.設立「校園電視台」培訓小記者，提升學生溝通技巧和領導才能；　7.推行「體適能計劃」，提升學生的身體質素。

∎ 關鍵項目的發展
1.本校施行「初小英文閱讀計劃」，在兩名外籍教師協助下，聯同科任、助理進入課室，按能力進行小組學習，配合家長的伴讀計劃，有助提升學生英文學習的水平；　2.成立STEM工作小組，設計課程，發揮學生的創意；　3.全校課室已安裝多媒體設備，教師有效運用資訊科技進行學與教活動，令課堂學習更加生動和有趣。　4.重視德育培訓，建立良好校風。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
繼早年推廣感恩、關懷的價值觀後，近年已推廣至盡責和守紀等態度的培養。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.為栽培資優學童，特開展多元化學習活動，例如：奧數、劍橋英語、英數研習班，拓展學生的認知領域；　2.本校致力建立共融文化，及早識別及幫助有需要的學生；　3.為支援讀寫有困難之學生，特於課外時間進行學科輔導，並與外間機構合作開設功課輔導班及成長輔導活動。

∎ 「全校參與」模式融合教育
本校設有「學生支援組」，透過加強輔導、關愛姨姨、言語治療、伴讀計劃等，支援有需要之學童。

∎ 非華語學生的教育支援
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∎ 課程剪裁及調適措施
1.在原有課程基礎上，特設增潤單元，以拓闊資優學生的認知層面；　2.在測考期間，特為已評估之學生設立讀卷或加時機制；　3.各科設計分層課業，照顧學生的學習差異。

家校合作及校風

∎ 家校合作
在「家教會」安排下，特設立「關顧姨姨」、「關愛大使」及培訓「小老師」進行伴讀計劃，協助小一學生進行讀寫認字練習。

∎ 校風
1.本校校風淳樸，學生友愛互助；開放校舍，鼓勵學生進行自學； 2.學年初已編定週訓主題，逢週一早會由師長輪流灌輸公民及德育知識； 3.學年中舉辦各式校本輔導獎勵計劃，提升學生的學習動機和守規意識。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.重視基礎能力培訓，持續升中派位之優勢；　2.投放資源，提升學生的語文及自理能力，為升中作好準備；　3.運用EDB提供之額外資源，照顧學生的個別差異；　4.通過成長輔導活動，增強學生的抗逆能力和自信心；　5.成功申請QEF，設立STEM活動室，實施編程及科技教學；　6.與家長攜手合作，增強校政透明度，提升效率。

∎ 教師專業培訓及發展
1.　通過同儕觀課和備課，發揮團隊精神，提升教學效能； 2.　透過專業培訓，實行專科教學； 3.　教學人員自我裝備，邁向電子及STEM教學； 4.　多進行校外及家長觀課，交流意見，改善教學技巧； 5.　成立課研小組，了解學生弱項，尋求改善方向； 6.　推動自評機制，自我完善，加強問責效能。