學校管理

∎ 學校管理架構
本辦學團體設學務統籌處，定期與校董會成員召開教育事務委員會及校董會，就各項教育政策交換意見。校董會則直接監察學校一切運作。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本校於2005年成立法團校董會，並早於1996年邀請家長加入校董會。每年召開最少四次會議。

∎ 環保政策
本校以「綠色開心校園，環保智慧生活」為目標，訂立環保政策，在校內推行不同的環保措施，並善用校園環境及社區資源推行多元化的環保課程和活動，鼓勵學生實踐惜物減廢、節約能源、惜食及重視回收重用的低碳生活習慣，並透過開放日及社區活動推廣環保訊息。

∎ 學校關注事項
提高學生獨立及自主學習能力，促進學習的良性循環。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.校本課程規劃　2.促進學習的評估　3.自主學習　4.小班教學　5.合作學習　6.電子學習　7.照顧學習多樣性　8.特色校本課程（STEM、天文、專題研習、資訊素養、跨學科閱讀等）

∎ 關鍵項目的發展
1.閱讀：透過圖書館課、讀書會、早讀、閱讀存摺、閱讀月及小作家學會等， 為學生創設良好閱讀氛圍。　2.資訊科技：運用無線網絡、課室電腦、投影機、實物投影器、平板電腦(超過170部)及網上平台等，進行互動電子學習。 3.專題研習：結合校本專題研習課程及數、理、科學教育（STEM），有系統地發展學生的研習技能及協作學習精神，並培養學生的創意思維及解難能力。 4.德育及公民教育：透過全方位自學冊、公民課、成長課、學生輔導、講座、 話劇、聯課活動及境外交流活動等，培育學生的個人情操及「我是可銘人」精神。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
1.「我是可銘人」計劃︰培養學生積極進取的學習態度。2.《全方位自學冊》︰鼓勵學生建立正向及健康的生活模式，加強自學意識和自我管理能力，並培養「感恩、寬恕與關愛」的內在情操。3.「Ho Ming Super Kids計劃」及 「班本獎勵計劃」︰培養學生守規自律、勤奮自學、堅持及團結等精神。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.發展校本課程，照顧學生不同的學習需要。　2.以「合作學習」模式上課，讓不同能力的學生互相幫助學習。　3.提供專業輔導服務。 4.提供資優培訓。　5.設言語治療師及心理學家為學童服務。

∎ 「全校參與」模式融合教育
1.駐校教育心理學家、言語治療師、學校社工、輔導員。 2.課程及功課調適　3.考試調適　4.保底輔導　5.小組輔導　6.家長教育

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；舉辦文化共融活動；及本校部分年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。設中文讀寫支援課程、課後適應共融小組及個別支援安排，並安排家課調適措施、默書和考試支援措施。

∎ 課程剪裁及調適措施
1.　校本課程剪裁及調適：照顧不同能力及學習風格的學生。 2.　拔尖補底措施：透過資優培訓，讓學生在創科、視藝、音樂、運動、寫作、英語、數學、戲劇及朗誦等範疇發揮所長，又為有需要的學生，安排小組輔導教學、個別輔導及校園伴讀。

家校合作及校風

∎ 家校合作
1.家長教師會　2.親子活動（新春團拜、親子旅行、聖誕聯歡、親子講座等） 3.家長義工隊　4.長參與校園活動　5.「家長學堂」課程　

∎ 校風
1.先求品格、再求卓越。2.積點制。3.「我是可銘人」計劃。4.可銘金戰士獎勵計劃。5.「一人一職」服務計劃6.關愛文化（班級經營、德育及成長課、學習天使、慶生活動、關愛學生選舉等）。7.主題活動，提供全方位學習經歷。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.培育學生成為「既求品格、又求卓越」的「可銘人」。　2.經歷為本學習：高參與，多展示。　3.自主學習：配合電子學習及各科學習策略。 4.創設理想的「STEM數理科學教育」學習環境。

∎ 教師專業培訓及發展
重視教師團隊的專業發展，每年為教師安排不同主題及形式的培訓活動，例如教師發展日、專題講座、工作坊、參觀及考察交流等。同時，我們參與教育局與香港中文大學合辦的「促進實踐社群以優化小班教學支援計劃」，共同研習及發展優質的小班教學模式。