學校管理

∎ 學校管理架構
本校行政架構完善，分配職權明確，由法團校董會領導，任命校長統籌日常運作；校內共設有十四個行政組及十個學科組，另有多個專責委員會及小組。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
共十四位法團校董會成員包括：校監、辦學團體校董、校長、教師校董、家長校董、校友校董及獨立校董會由工商界、教育界及專業人士組成。

∎ 環保政策
學校重視環保教育，透過環境教育課程、專題研習、展覽、回收活動、環保健康午膳等措施，以提升學生的環保意識，並養成環保的生活習慣。

∎ 學校關注事項
1.　優化自主學習、完善評估機制，以提升教學效能。 2.　優化管理與組織，改善學校人力及資源管理。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
透過新穎的課程和教學方法，如「合作學習」、「全方位學習」、「電子學習」等，擴闊學生的知識層面，培養他們待人接物的態度，發掘潛能，讓學生能主動學習，與時並進。各級均推行「專題研習」，讓學生擁有不同的學習經歷，達致「愉快學習，健康成長」的目標。

∎ 關鍵項目的發展
專題研習：本校訂立了一套有系統的專題研習學習策略，能有效地幫助學生發展研習能力，並同時發展自主學習能力。從閱讀中學習：著重培養校內閱讀氣氛，推行各種閱讀活動及獎勵計劃，如早讀課、好書分享等，讓學生擴闊視野，增進知識，提高語文能力。資訊科技教育：自編電腦課程，推動資訊科技教學，並積極發展電子學習，務求知識與時並進。德育及公民教育：培養學生的國民身分認同，讓學生充分認識祖國，從而關心國家，願意為香港及國家的發展作出貢獻。

∎ 共通能力的培養
undefined

∎ 正面價值觀和態度的培養
學校致力培育學生七種首要價值觀和態度，即：堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、關愛和誠信。此外，我們整合各跨學科價值教育範疇的學習活動，例如：性教育、傳媒教育、基本法教育、生命教育等，為學生提供全面的學習經歷，促進學生的全人發展。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
透過「三層支援模式」照顧學生的個別差異：第一層支援-優化課堂教學，協助有輕微學習困難的學生；第二層支援-為有特殊教育需要的學生，提供「增補」輔導，小組學習、抽離輔導等；第三層支援-為有嚴重學習困難的學生，提供加強個別支援，例如設定「個別學習計劃」。

∎ 「全校參與」模式融合教育
學生支援組的主要成員包括：副校長、特殊教育需要統籌主任、課程主任、科主任、特殊教育需要支援老師、學校社工、言語治療師及教育心理學家。運用教育局的額外撥款（例如︰學習支援津貼），聘請教學/輔導助理，以支援有特殊教育需要學生。支援措施包括︰教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、個別學習計劃等。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦文化共融活動。

∎ 課程剪裁及調適措施
教師可為被評估為有學習困難的學生在抄寫功課上作出調適，減少抄寫次數；並為不同能力的學生設計「分層工作紙」。教師亦可為這些學生的默書範圍作出調適，縮窄溫習範圍，或改變默書形式，讓學生更有信心地準備默書。此外，本校在考試時可因應個別需要，安排有學習困難的學生作抽離評估或准予加時。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家長教師會定期舉辦活動和定期進行會議，促進家校合作；重視家長教育，經常舉辦家長講座及工作坊；定期舉辦分級家長會，讓家長與教師交流意見，加強家校溝通，共同關顧學生成長；組織不同的親子義工活動，使學生及家長能將愛與別人分享。

∎ 校風
參與成長的天空計劃，以提升同學的抗逆力；成長課、早會、週會等，培養學生正確價值觀、懂得熱愛生命及關心他人；校本輔導活動，培養學生良好品德；致力營造校園關愛文化，連續十二年榮獲「關愛校園」榮譽。　

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　透過課程統整及專題設計，提升學生的學習動機，達致學會學習的目標。 2.　創造良好語言學習環境，提升學生兩文三語能力。 3.　推動資訊科技教學，以及電子學習，務求知識與時並進。 4.　培養學生多元智能，使心智得到均衡發展。

∎ 教師專業培訓及發展
教師通過共同備課、互相觀課、協作教學及參加各種研討會和教育講座等，以協助教師發展，促進專業成長。