學校管理

∎ 學校管理架構
校董會訂定學校的教育方針和管理學校事務，校長帶領各行政小組，共同策劃及推行各項政策，推動學校發展。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本校由校董會管理，成員包括：校監、校董會主席、辦學團體代表校董四名。

∎ 環保政策
以體驗式的環保課程及活動培育學生保護環境意識和良好習慣。

∎ 學校關注事項
1.　深化校本課程，以全方位學習模式，鞏固兩文三語，啟迪多元智能； 2.　共建健康校園，推行正向教育；培育具自信、愛學習的孩子； 3.　推動STREAM教育，促進自主學習，提升高階思維、創新能力。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
學校重視生活與學習的結連。推行多項特色校本課程，與核心課程結合。培育學生創新、綜合應用知識與技能的能力，建立正面思維，培養優良品格，實踐健康生活模式。

∎ 關鍵項目的發展
1.　重視培養學生兩文三語的能力；培養學生閱讀習慣、技巧及營造閱讀氣氛； 2.　推行電子學習計劃，發展電子教材、學材，配合創新的教學模式，培養學生自主學習； 3.　推行多元化體驗式STREAM課程和進行專題研習，發展學生共通能力，與學科的知識整合，培養學生整全的人文價值和具備科學科技素養的創新思維； 4.　透過講座、週會、班主任課、早禱、學習交流團及非正規課程，培養學生的德育及公民教育的意識、正確的價值觀。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
本校推行正向教育和教導學生七個良好習慣，協助同學發展個人品格強項、建立正面情緒和快樂感，以培養及發揮個人的長處和潛能，推動個人正面發展；舉辦全方位學習活動和主題學習周，讓學生在真切情境和實際環境中學習，建立學生良好品格、健康生活模式及提升正面思維。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
採用「合作學習小組」策略，利用小組互動和小老師朋輩輔導提升能力稍遜同學的學習表現和態度。為突出表現的學生進行拔尖活動，同時亦推薦資優學生參加校外資優課程和比賽。設課後基礎提升班，分別為有不同需要的學生提供學習支援。

∎ 「全校參與」模式融合教育
本校學習支援團隊聯同專業人士及各教職員共同照顧學生不同需要，包括學習困難、社交情緒及行為問題等，讓每一名學生都能發展潛能。

∎ 非華語學生的教育支援
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∎ 課程剪裁及調適措施
按學生的不同需要提供適切課後訓練或小組課堂學習，以提升其學習效能。老師就不同主題設計多元化的活動，訓練學生的說話、寫作及匯報技巧等，高年級開設面試技巧訓練。

家校合作及校風

∎ 家校合作
校方會邀請家長參加啟信學校家長班代表會及參與學校事務及活動，為他們提供專題講座、戶外活動等，以鞏固家庭內的愛與關懷，並有助於社區內宣傳學校的形象。

∎ 校風
1.　致力培育學生，達致全人發展。 2.　以Dr. Stephen R Covey的7 Habits為學習模楷，指導學生從小養成良好習慣。 3.　訓輔合一，透過訂立「學生守則」、推行「寧馨兒獎勵計劃」、「正向啟信人」及生命教育主題活動等，讓學生建立正確價值觀及培養良好品格。 4.　認識UNESCO的SDGs17個目標，融入學科教學，擴闊學生視野。

未來發展

∎ 學校發展計劃
優化校本課程，與時並進；擴展師生國際視野，讓師生共同提升自我。 聯繫校外教育機構進行協作計劃，援引專業知識；培養學生成為樂於學習、善於溝通、勇於承擔、具創新力的世界公民。

∎ 教師專業培訓及發展
舉辦教師培訓工作坊、教學經驗交流會，以提升教師的專業知識。鼓勵教師進修，參加教學研討會、講座及往海外、內地考察，按需要及興趣進修，自我增值。教職員會議設經驗分享時段互相交流。