學校管理

∎ 學校管理架構
領導人員分別在管理與組織、學與教、校風及學生支援這三個範疇推展校務。全體教師分配入上述組別，透過自評機制，自我提升專業水平。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
於2011年成立法團校董會。成員包括辦學團體代表、校長、教師、家長、校友及獨立人士，共同釐訂學校發展項目，審批財政預算、人事安排及檢討工作成效，提高透明度及問責性。　

∎ 環保政策
實踐5R環保理念，如使用雙面紙、塑膠、鋁罐及廢紙回收、以電子郵件溝通及減少列印文件。推行環保教育，加強學生環保意識。

∎ 學校關注事項
1.　培養學生成為具自信的自主學習者。 2.　深化生命教育，培養學生正面思維，提升成就感及確立人生使命。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
按學生的需要發展校本課程，透過小班教學，制定清晰教學目標，運用合適的教學策略和資源，促進課堂互動，協助學生建構及鞏固知識，並培養學習能力，建立正確的態度和價值觀，發展共通能力。另聘有兩位外藉教師，為學生提供豐富的語文學習經歷。 每學年，於中、英及數三科各選一個課題，透過專業培訓、工作坊、共同備課等，實踐課堂學習研究，促進同儕交流教學經驗及專業成長。 設有「獎學遊」鼓勵學生在品行、服務、學業及活動參與率等方面進行自評，協助學生努力向目標邁進，透過境外學習及姊妹學校交流活動﹝如澳洲、加拿大、北京等﹞，認識祖國與世界，豐富學生的學習經驗及實踐所學。

∎ 關鍵項目的發展
本校積極提倡「Waiting time is Reading time」，設有午間閱讀時間，培養學生閱讀習慣；中、英、數三科均設多元化閱讀活動。除電腦課外，不同學科均利用資訊科技進行學習。透過舉辦不同講座和獎勵計劃，培養學生的品德價值。此外，透過「STEM專題研習」活動，使學生把學習與生活連繫，有效掌握概念和運用知識。透過校園電視廣播，為學生提供多元化的學習平台及分享機會。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
校本生命教育涵蓋「強心健靈」、「良好體魄」、「勤於學習」、「勇於承擔」及「樂於助人」等五大校本核心價值，培育學生良好的品格和正面的人生觀。學校設立多項獎勵計劃，包括藉好學生獎勵計劃及「獎學遊」等，表揚在不同範疇有突出表現的學生，並作為朋輩的學習榜樣，鼓勵學生互相砥礪。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
學校訂定全面的支援措施，協助有特殊教育需要的學生、新來港學童及非華語學生，適切地關顧他們的成長需要；同時，透過校本課程及活動，照顧一年級學生的成長適應，指導小六學生預備升中面試及中學生活。此外，本校推行資優教育，開辦不同的資優課程，以發展學生潛能。

∎ 「全校參與」模式融合教育
設有學生支援組，成員包括：校長、副校長、特殊教育需要統籌主任、課程主任、訓輔主任、社工及支援教師。及早識別有學習困難的學生，由駐校社工、言語治療師及教育心理學家提供輔導服務；同時，為學生提供適切的支援服務，如課後功課輔導、讀寫樂課程、想法解讀課程、寫作協作、功課及評估調適等。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦文化共融活動。

∎ 課程剪裁及調適措施
本校提供資優課程、評估調適、功課調適及讀寫訓練。

家校合作及校風

∎ 家校合作
家教會定期舉辦家長教育課程、旅行及興趣班等。家教會積極鼓勵家長參與學校活動，如故事爸媽及圖書館義工，以加強家校協作，促進親子和家校關係。　

∎ 校風
校風淳樸，學生有禮守規，同學間彼此接納，和諧共處。學校透過不同的學生成長支援措施，促進學生的個人及群性發展。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　積極推動資優教育，啟發學生潛能。　2.　促進學生身心靈健康的發展。

∎ 教師專業培訓及發展
本校積極鼓勵教師參與教師發展日、研討會及工作坊。同時，舉辦聯校教師專業發展日及交流活動，參與教育局及大專院校的校本支援計劃，藉此提升教師專業知識。在校內，透過教師間之同儕備課、觀課交流、課堂學習研究及教學分享，提升教學效能。