學校管理

∎ 學校管理架構
學校有完善的管理和監察制度，凝聚教職員團隊追求卓越的精神。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
依法團校董會規章組成。

∎ 環保政策
1.　推行一人一花、廚餘堆肥等綠化活動。　2.　培育學生成為地球的好管家。

∎ 學校關注事項
1.　自主學習　　2.　正向教育

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　小二及小三各開設一班普通話教中文。<br>2.　兩位外籍老師協教。<br>3.　採用分科分流教學。<br>4.　全校推行資優教育。<br>5.　透過專題研習、全方位學習、服務學習、社區表演及體藝專項訓練等提升學生的共同能力。

∎ 關鍵項目的發展
1.　從閱讀中學習：設晨鳥閱讀及跨課程閱讀，拓闊閱讀面，提升學生的自學能力。<br>2.　德育、公民及國民教育：營造正向的校園環境，與各個學習領域互相結合，彼此相輔相成，為學生提供一個整全的學習經歷。<br>3.　專題研習：以專題研習推動學生自主學習，促進學生把知識、技能、態度和價值觀結合。<br>4.　運用資訊科技進行互動學習：資訊科技融入各課程的學與教活動中，利用網上學習平台，推動有效的互動學習，讓師生共同建構知識。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
1.　老師、家長、學生認識並認同「正向教育」的理念與實踐方法。<br>2.　營造正向的校園環境，讓學生投入校園生活，並實踐正向的生活態度。<br>3.　透過多元化的學習活動，助學生掌握及培養自主學習的技巧和態度。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
1.　為全校每位學生設立關顧老師進行個別學生計劃。<br>2.　設放學後托管計劃，協助約100名雙職家長看管子女至6:30。<br>3.　每週32組課後學業及加強輔導，提升學生書寫、識字、專注力、人際溝通、語言表達、和中、英、數科的溫習及考試策略。

∎ 「全校參與」模式融合教育
1.　學生支援組由特殊教育需要統籌主任統籌，融合教育組級長、輔導教師、班主任、關顧老師、科任老師及社工協助推行。<br>2.　透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。<br>3.　重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：為支援非華語學生學好中文，提供課後中文學習支援小組，訓練包括：<br>1.　中文學習技巧訓練　2.　中文適應課程　3.　中華文化欣賞　4.　中文故事伴讀　5.　合作學習

∎ 課程剪裁及調適措施
配合校本需要進行。

家校合作及校風

∎ 家校合作
重視與家長的互相配合，除設有家長教師會外，更舉辦「真鐸家長學堂」，平均每星期也舉辦家長教育講座或家長小組活動，家長與老師可以隨時分享和交流教導子女心得。學校設有「家長自我增值計劃」、「暖流行動」、「關顧老師制度」等，分享學生的學習進展，為家長提供專業的支援和溝通渠道。

∎ 校風
關愛文化已植根於真鐸學校，學生雖來自不同的家庭、擁有不同的學習能力，但同學間互相學習關愛和體諒、熱愛學校、孝順父母、尊敬師長。

未來發展

∎ 學校發展計劃
建立學習型的教師團隊，以學生為本，讓學生在關愛中學習成長，成為自信、自治、自強的社會楝樑。

∎ 教師專業培訓及發展
1.　重視培訓教師成為卓越的團隊。<br>2.　教師按個人及學校發展需要持續進修。<br>3.　獲專業機構邀請，分享及主持教育講座。