學校管理

∎ 學校管理架構
法團校董會-校監-校長-副校長。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
由校監、中、小學資深校長、校長、神職人員、業外人士、家長、校友及教師組成。

∎ 環保政策
本校的靈性及品德培育組善用全方位學習的資源，積極推行環保教育活動，旨在加強學生保護環境的責任感及領導能力。「環保大使」透過參與政府部門或環保團體舉辦的環保活動，推廣及實踐永續生活的理念。

∎ 學校關注事項
1.　融匯天主教教育五大核心價值，以培養學生活出青天素質。（關愛、主動、自信、忍耐、忠誠）<br>2.　善用科技，培養學生主動學習能力，以提升學與教效能。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
課堂設計以學生為主導，透過不同層次的提問及活動，照顧學生的學習多樣性，並提升學習興趣及高階思維能力。全面推行電子學習及STEM教學，提升學生自主學習及科學探究的能力。善用評估數據，調整教學策略，為學生提供適切的回饋。

∎ 關鍵項目的發展
靈性及品德培育組以天主教核心價值為基礎，編寫生命教育課程。透過圖書課、早讀及「閱讀生命齊分享」活動等，培養學生的閱讀習慣及興趣，並掌握閱讀的技巧。優化電子教學，提升學習的互動性。推行專題研習，加強知識、技能及態度的培養。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
透過校園爸媽計劃、靈德課、成長課、親親孩子課、正向達人獎勵計劃、品德培育班主任課、歷奇體驗、靜觀課及生涯規劃等校本活動，建立學生正面及積極的價值觀。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
以全校參與模式，因應學生的能力及興趣，開辦拔尖課程，啟發學生的潛能。本校為準小一生舉辦「小一適應課程」，讓小一新生盡快適應小學的學習生活。更推行「同行者計劃」，更深入地照顧有個別需要的學生。本校有兩位駐冊社工、一位駐校教育心理學家及一位言語治療師。

∎ 「全校參與」模式融合教育
本校設「加強輔導班」，並為有需要學生提供言語治療。設「學習支援小組」，支援有學習需要的學生。推行「成長的天空」計劃，以及運用學習支援津貼舉辦多元學習課後課程以支援有學習需要的學生。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。本校按學生需要安排非華語學生以小組上中文正規課程，亦推行課後中文興趣班，並參加香港大學舉辦的中文支援班。

∎ 課程剪裁及調適措施
以粵語教授中文，並提供「中文支援班」照顧學生個別差異，以提升學生的學科興趣及學業成績。英文科於課程中加入常用字詞表及Phonics拼音訓練，提升學生的英語能力。數學科於課室內提供數學圖書，激發學生自主學習的動機。常識科推行專題研習、電子學習及加強STEM的教學元素，提升學生在科學科技之學習效能。

家校合作及校風

∎ 家校合作
與家長保持緊密的伙伴關係，設有家長義工團隊，參與及協助學校活動。本校每學年舉辦開放課堂，讓區內幼稚園家長及校內家長到校觀課。

∎ 校風
推行宗教培育活動、各項獎勵計劃、生涯規劃及主題學習活動，提供正面的價值教育，提升學生自信心，促進學生健康成長，建立關愛的校園文化。

未來發展

∎ 學校發展計劃
英文科參與教育局提升英語學習資助計劃，提升學生閱讀能力。常識科參與香港大學「透過自主學習為策略，推動STEM教育」計劃，提升學生解難、科學探究及高階思維能力；此外還參與宗教及道德教育課程發展中心提供的「支援同行計劃」，透過教學研討，於課堂上結合天主教價值元素，以豐富常識科的價值教育發展。電腦科參與「賽馬會運算思維教育」計劃(Cool Think)，提升學生的運算思維、創造力及解難能力。

∎ 教師專業培訓及發展
透過教師發展日、共同備課及同儕觀課等優化教學策略，建立專業的學習社群。教師亦積極參與不同的工作坊和校本支援計劃，與時並進，配合教育發展。例如：香港教育大學的「協助小學規劃生命教育計劃」，促進本校生命教育之發展;　亦透過優質教育基金計劃，培訓及提升教師科探科技的教學效能。