學校管理

∎ 學校管理架構
學校設有法團校董會，負責帶領學校的發展，轄下由校監、校長責成「管理與組織」、「學與教」、「校風及學生支援」及「對外聯繫」四個行政小組，推行學校發展計劃及執行各項工作。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
本校法團校董會成立於2007年。成員包括7位辦學團體校董；1位替代辦學團體校董；1位當然校董（校長）；教員校董和替代教員校董各1位；家長校董和替代家長校董各1位；1位校友校董及1位獨立校董。

∎ 環保政策
1.　加強學生了解環境保護的重要性，鼓勵同學珍惜食物及善用回收箱。<br>2.　學生健康大使推廣環保訊息，培養學生保護環境的責任感。

∎ 學校關注事項
1.　擴展自主學習，啟發學習潛能。<br>2.　建立關愛校園，培養學生正向價值觀。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
學校推行合作學習，透過合作學習常規及學習任務，提升學生的課堂參與度和協作能力。部份課堂更會配備平板電腦進行教學，以提高學生的學習動機。此外，各科均設有具特色的校本課程，藉以提升學生於不同學科的知識、技能和態度。

∎ 關鍵項目的發展
1.　推動自主學習：配合中文、英文、數學和常識科的校本課程，讓學生掌握不同的學習策略，並學會整理及反思所學，成為學習的主人翁。<br>2.　重視閱讀風氣：於中文和英文課程中滲入圖書教學，並推行校本的「多元閱讀計劃」，鼓勵學生廣泛閱讀，拓寬閱讀面，提升閱讀興趣。<br>3.　培養正向價值觀：配合校本的班級經營及訓輔活動，鼓勵學生以正面的態度面對生活上的各項挑戰。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
學校積極推展正向教育，與家長攜手合作，建立學生的正向能量。透過生命教育課、升旗禮、早會分享、訓輔活動、宗教活動、服務學習等品德活動，培養學生有正面的公民意識，讓學生感受基督的愛，發揮積極進取、愛人愛己、以及對生命抱有希望的感恩之心。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
因材施教，因應學生不同的能力，設立多元智能課程、小組教學、朋輩輔導計劃、課後功課輔導、課後支援小組等，為不同能力的學生提供適切的支援。

∎ 「全校參與」模式融合教育
採用「全校參與」模式照顧個別差異，運用校內及額外的資源以推行不同措施以支援有特殊學習需要的學生（例如：課後學習小組、社交訓練小組、自理小組、言語治療服務、讀寫障礙小組、個別學習計劃、遊戲治療等）。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

∎ 課程剪裁及調適措施
本校對於有特殊學習需要的同學會在教學方面作出調適。

家校合作及校風

∎ 家校合作
本校設有家長教師聯誼會，並致力促進家校合作，定期舉辦不同活動，如：親子旅行、父、母親節獻愛活動、家長學堂等。

∎ 校風
本校積極實踐關愛文化，以訓輔合一為方向，配合校本輔導活動，致力培育學生的全面發展，有助師生共建互愛、互信和關懷等良好校風。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　配合資訊科技，提升學與教的效能。<br>2.　強化教育專業能量，啟發學習潛能。<br>3.　加強品德培養，促進學生成長。

∎ 教師專業培訓及發展
具明確培訓焦點，設立教師個人專業發展檔案，推展有系統性的教專政策和培訓計劃，包括教師專業發展日、課研計劃、對焦交流的集體備課、觀課和評課活動、逢週五教師專業發展時段等。