學校管理

∎ 學校管理架構
學校行政團隊負責推行學校管理的工作，並設立行政核心小組，以策劃及監察校務進行。成立學校改善小組，抱持自評的態度以促進學校持續發展。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
已於2011年9月1日成立法團校董會。

∎ 環保政策
定期進行綠化及回收活動，組織學生環保大使協助推行，並推行班級綠化種植活動。

∎ 學校關注事項
1.　貫穿學科領域，活用多元知識。<br>2.　深化正向教育，共建正面價值觀。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
因應學生的需要作出教與學的調適，推展多元化的教學策略，持續優化課堂教學及設計；配合資訊科技、電子學習計劃、正向教育、生命教育及STEM教育發展，展示創新學習模式，提升學與教效能。

∎ 關鍵項目的發展
本校組織多項閱讀活動，又引入家長資源在學校推行伴讀活動，提升學生閱讀動機及思考能力；電子學習方面，已經完成各班課室及部分特別室裝設WiFi無線網絡，使學生可透過運用平板電腦學習，提升學習效能；專題研習讓學生跳出課本及課堂框框，加入STEM元素，以培養學生綜合運用不同科目的知識與技能，讓學生從做中學習，發展學生的多元智能和共通能力；德育及公民教育方面，推動加入正向思維的校本課程及多元化活動，並持續推行生命教育課程，培育學生積極正面的人生態度及建立正確的價值觀。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
在19/20加設了聯「幫」密探生命培育課；20/21為小一而設的「童話世界總動員」，這兩個課程都有校本設計的元素，以增加學生的學習動機；老師與校長分別粉墨登場扮演不同的童話故事角色，更可拉近師生關係，一同共建正向校園。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
安排課後輔導小組及支援功課輔導班，為有需要的同學提供服務。此外，本校訂定幼小銜接及中小銜接措施，例如：幼小交流活動、小學體驗週、參觀中學、升中模擬面試等，使學生能適應學習生活。

∎ 「全校參與」模式融合教育
本校設有專業隊伍，成員包括教育心理學家、言語治療師、特殊教育需要統籌主任、遊戲治療師、職業治療師、社工及支援老師，定期進行會議，以評估及跟進有不同學習需要的學生。本校提供多元化的支援計劃，包括：言語治療、遊戲治療、感統訓練、共融活動、課後功課輔導小組，照顧不同能力的學生。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及舉辦文化共融活動。

∎ 課程剪裁及調適措施
透過單元教學，進行課程剪裁，照顧不同學生的需要；對「有特殊學習需要」學生按識別結果進行功課、考試及默書調適。

家校合作及校風

∎ 家校合作
學校家長義工隊伍龐大，家長積極投入參與學校活動及提供協助，共同建立學校，成為學校寶貴的人力資源。另家長教師會積極支持學校政策，在人力資源上支持學校發展。

∎ 校風
校訓「純樸自律，愛主愛人」，學生純樸守規，透過生命培育、德育及靈育培訓，加強學生自律勤學的品格。

未來發展

∎ 學校發展計劃
三年學校發展計劃關注事項：<br>1.　優化分班政策，善用多元教學方法，提升不同能力學生的學習興趣及能力。<br>2.　持續發展正向教育，鞏固正確價值觀之建立。<br>3.　推展基督教教育，陶造心靈，建立豐盛人生。

∎ 教師專業培訓及發展
建立學習型社群，進行主科和術科的觀摩交流合作教學（校內及校外），透過交流及自我檢視，提升教師專業。又配合學校發展需要，訂定教師培訓重點：跨學科閱讀、正向教育、STEM教育和電子教學。