學校管理

∎ 學校管理架構
校長統籌及監察日常校務、副校長協助，全體教師共同參與，並由校董會監察。學校管理架構分為四大範疇，分別為管理與組織、學與教、校風及學生支援、學生表現。各層級和科組緊密合作，有策略地推動學校發展。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
由教育界及其他界別專業人士組成，校友、家長及教師代表經選舉後均為校董會成員。

∎ 環保政策
校內推行環保4R原則，配合綠樹環抱的校園環境，推行多元化的環保教育。

∎ 學校關注事項
1.　提升教師專業，邁向學習型組織學校。<br>2.　加強學習動機，促進自主學習。<br>3.　活出天主教教育核心價值，實踐「愛德」精神。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　自主學習︰本校透過不同策略及活動，培養學生自學精神，包括教授不同的思維策略和自主學習策略、定期設學科主題學習週等。<br>2.　教學模式︰本校推行小班教學，照顧學生的學習需要，加強生生及師生互動，提升學習效能。<br>3.　語境教學︰本校著重兩文三語，每週設英語日和普通話日。透過多元化學習活動，讓學生於校園語境內多運用英語、普通話，增加學習的興趣。<br>4.　校本演藝教育︰在正規課程內增設舞蹈、戲劇及演藝相關課堂，以發展學生的多元潛能，發揮創意思維及增強表達力，豐富學習經歷。<br>5.　STEM教育︰配合STEM課程，積極發展科學探究、編程教育，開設科技學習小組。

∎ 關鍵項目的發展
1.　從閱讀中學習：推動跨課程閱讀及透過不同措施促進校園閱讀氛圍，包括網上閱讀、早讀、伴讀、閱讀獎勵計劃、圖書課。<br>2.　推行德育及公民教育：提供全面而均衡的學習經歷，結合課堂學習、實踐體驗及學習氛圍，為學生提供全面而均衡的學習經歷。設德育及公民教育課、環保課、服務學習、專題講座等。<br>3.　專題研習：各級推行專題研習，透過多樣化的研習活動，幫助學生建構知識、發展共通能力及建立正確的價值觀和態度。<br>4.　運用資訊科技進行互動學習：創設資訊科技的環境，讓學生善用資訊科技尋找、分享和善用學習資源，促進互動學習。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
透過正向教育，發揮學生個人的長處和潛能，培養學生正面積極的態度，面對成長中的挑戰。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
組織學生支援組，推行課程、評估及功課調適和各種支援活動（如社交技巧、情緒管理等訓練）、推行小班教學，有效地照顧學習差異；另設課後功課輔導班、讀寫技巧小組，協助有需要的同學；推行輔導班／加強學習班，幫助提升學業表現；此外，本校亦設有教育心理學家、社工及言語治療服務。

∎ 「全校參與」模式融合教育
本校設立了「特殊教育需要統籌主任」，規劃及優化校內融合教育支援政策、推行、監察、檢討及評估各項支援措施及資源運作，以便推行「全校參與」、「及早識別」、「及早支援」、「家校合作」及「跨界別協作」模式的融合教育。為有需要的學生提供調適和支援，也為家長提供諮詢服務，定期舉辦講座等，建立共融文化。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦文化共融活動；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

∎ 課程剪裁及調適措施
根據教育心理學家及專業人員之報告及意見，給予家課及評估調適予有需要之學生。設有輔導及加強學習班，幫助學生學習。

家校合作及校風

∎ 家校合作
班主任定期以電話及家長會等方式聯絡家長。家教會定期舉行會議、活動、親子工作坊、講座等及組織家長義工隊。

∎ 校風
1.　校風嚴謹，學生尊敬師長、融洽相處，共建關愛校園文化。<br>2.　透過校本全方位輔導活動，培育學生良好品德，建立正面積極人生觀及價值觀。<br>3.　以不同活動促進學生的群性發展，培養其律己盡責及勇於承擔的態度。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　加強學生學習動機，提升學與教效能，促進學生自主學習。<br>2.　活出天主教教育核心價值。以基督精神敬老扶幼，關心社群。<br>3.　繼續推動演藝教育，將戲劇、舞蹈納入正規課程內，聘請專業導師任教，務使多元化發展學生潛能，以達致「人人都是主角」。<br>4.　利用小班教學、輔導教學及小組學習等策略以照顧學生不同學習需要。

∎ 教師專業培訓及發展
學校每學年均安排教師發展日，相應學校關注事項，進行教師專業發展。