學校管理

∎ 學校管理架構
成立法團校董會、校政小組及各科小組。

∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會
辦學團體5人，獨立人士3人，校長1人，老師2人，家長2人。

∎ 環保政策
環保小組推行環保教育及活動，例如舉行環保講座、廚餘回收、有機耕種及水耕種植等。

∎ 學校關注事項
持續優化學與教，提升學生學習動機及能力；聚焦營造正向文化，培養學生正面價值觀。本年度的教學主題為「堅毅自主勤好學，正念創科展潛能」。

教學規劃

∎ 學習和教學策略
1.　老師共同備課及觀課。2.　中文科及數學科參與教育局「內地與香港教師交流及協作計劃」。3.　英文科參與教育局「語文教學支援服務」。4.　英文科參與優質教育基金「發展校本英國語文閱讀課程」。5.　全方位戶外學習。6.　跨學科學習。7.　專題研習。8.　親子閱讀。9.　加強與幼稚園在學習上的聯繫。

∎ 關鍵項目的發展
1.　閱讀計劃：推行多元化閱讀計劃，如「夢想閱讀計劃」、廣泛閱讀、故事媽媽、教師中英文故事時間及中文每日一篇。 2.　資訊科技：設有電腦科，發展電子學習，及利用沈浸式虛擬實境設備，進行教學。 3.　專題研習：常識科設有專題研習，科組舉行跨課程計劃及分享會，圖書館配合科組活動及計劃，舉辦專題圖書展覽。 4.　德育及公民教育：設有德育短講、成長課及周會主題分享。

∎ 共通能力的培養
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∎ 正面價值觀和態度的培養
學校以營造正向文化、培養同學積極的人生觀和正確的價值觀為目標。學校透過校本輔導活動「正能量小子」獎勵計劃，讓同學建立正面的自我價值，並鼓勵同學追求卓越表現。此外，學校還會結合不同的學習體驗、領袖訓練、社區服務、週會及成長課等，協助同學認識自己的性格強項、學習情緒管理及強化抗逆能力。

學生支援

∎ 全校參與照顧學生的多樣性
老師關愛同學，為有特殊需要學生進行課程調適；課前設拔尖補底班、課後設本校老師教導的功輔小組、「區本計劃」功輔小組、讀寫小組、情緒訓練小組及社交小組；給予同學表演機會，提升學生的成就感；另有新來港學童支援計劃、同儕伴讀計劃、師友導航計劃、心理學家支援及語言治療計劃。

∎ 「全校參與」模式融合教育
學校成立「學生支援組」，統籌學校及社區資源，推行各項活動以支援有特殊需要的同學，例如言語治療、教育心理服務、學習及社交小組等。另外，老師積極進修，以助推行課程調適等工作。學校亦舉辦各項朋輩支援計劃，如「仁兄仁姐」，讓學生發揮互助精神。

∎ 非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。

∎ 課程剪裁及調適措施
1.　部份班別於中英數三科進行分組教學。　2.　為有特殊學習需要學生安排家課及測考調適，並於測考時作加時及抽離安排。　3.　中、英文科實行「趣味默書」，默書可超越100分，默書範圍會因應學生能力作調適。　4.　設計分層工作紙及進行課業剪裁。

家校合作及校風

∎ 家校合作
學校與家長保持緊密聯繫，經常透過不同渠道與家長溝通（致電、寫信、會面等方式）。學校透過舉行家校活動，如親子活動、家長興趣班、家長義工服務，並邀請家長帶領興趣小組、協助學校活動、並共同討論學校工作。

∎ 校風
老師關愛同學，培養同學優良品德；同學間互助互愛，共同建立和諧友愛的校園文化。

未來發展

∎ 學校發展計劃
1.　優化教學策略，如推行電子教學及創意思維教學。 2.　發展可持續性的多元智能活動，發掘學生潛能，培育專才。 3.　培養學生正向價值思維，建立自信及積極的人生觀。 4.　提升學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣。

∎ 教師專業培訓及發展
舉辦教師發展日，安排教師參加合適的研討會及工作坊，鼓勵教師參與觀摩交流活動，以提升教師的專業水平。此外，參加教育局、香港大學、教育大學的專業支援計劃，成立學習社群，發展學習型組織。