∎ 課程類別：本地

∎ 課程規劃
以兒童為本位，重視培育兒童的知識、技能、價值觀和態度。內容涵蓋六個學習範疇，注重全面性、均衡性及適切性。兼顧兒童的品德、認知和語言、身體、情意和群性、美感五項發展目標。並切合兒童的發展需要、能力、興趣及經驗。尊重每一個兒童的獨特性，照顧兒童的學習差異，課程安排具靈活性，按校本需要增設專科老師，推行兩文三語活動。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。

∎ 學習／教學模式及活動
採取以兒童為本位的教學方法，教學內容誘發兒童的學習興趣，注重雙語發展。設定不同的學習主題，以故事引發兒童解難、探索及創意思維，豐富兒童的學習經驗；利用繪本增潤主題內容及設計有趣多元的綜合活動。學習活動是動靜交替，以不同形式進行，並設網上親子閱讀計劃，透過中英文好書推介，為家長提供閱讀指引，推廣閱讀文化，培養兒童從小喜愛閱讀。課室內設置內容豐富的興趣角，讓兒童透過五感探索，從遊戲及做中學習，再配合自選分組模式，讓兒童透過「計劃、工作、回顧」來進行自主學習，培養兒童成為主動的學習者。

∎ 兒童學習經驗評估
採用進展性和總結性評估方式，評估內容涵蓋知識、技能、價值觀和態度。老師透過日常觀察，按主題內容進行持續性評估，為兒童撰寫主題學習評估、繪本活動報告、行為觀察記錄、作品分析等；每學年會進行兩次總結性評估，總結兒童的整體學習表現和發展情況。所有記錄及活動相片均收集在學習歷程檔案內，是兒童成長的佐證。